Для вступників до аспірантури НМУ відбувся останній іспит
29 серпня відбувся другий етап вступних випробувань до аспірантури Національного медичного університету імені О.О. Богомольця. 145 абітурієнтів, незалежно від обраної форми навчання, складали вступні іспити зі спеціальності на кафедрах Університету. Невід’ємною складовою іспиту та нововведенням цьогорічної вступної кампанії стала презентація власного наукового проєкту.
Ректор НМУ імені О.О. Богомольця, голова приймальної комісії Юрій Кучин зауважив, що цьогоріч наш Університет отримав найбільшу кількість місць бюджетного замовлення серед закладів вищої медичної освіти України – 42, але зважаючи на популярність ЗВО серед науковців і кількість вступників, цього виявилось замало. Слова ректора підтвердив і проректор з наукової роботи та інновацій Сергій Земсков, який зазначив, що під час іспиту в аудиторіях було не менш спекотно, ніж за вікном, оскільки конкурс серед вступників на державні місця високий, на денну форму навчання виділено лише 14 місць, а на вечірню – 28. Тож ті, хто наберуть не менше, ніж 120 балів за іспит із спеціальності, зможуть взяти участь у конкурсному відборі на контрактну форму навчання.
Як відзначила завідувачка відділу аспірантури та докторантури Катерина Гололобова, у нашому Університеті створено усі необхідні умови для підготовки нових поколінь аспірантів – сучасна потужна база, найновіші освітні технології, залучення до процесу здобуття третього рівня освіти іноземних фахівців. Також в останні два роки для аспірантів НМУ реалізується багато програм з міжнародного стажування. Вихованці аспірантури отримують міжнародний досвід у Польщі та Іспанії, наразі ж активно розвивається напрямок стажування у Швеції та Німеччині.
Цьогоріч вступники до аспірантури НМУ складали іспит у формі співбесіди, зокрема, обирали білет і надавали відповіді на два теоретичні запитання, попередньо коротко записавши відповіді на аркуші, в обсязі програми рівня вищої освіти магістра, відповідно до однієї з семи обраних спеціальностей. Зокрема, зі спеціальності 222 «Медицина» вступники відповідали на запитання у сфері медико-біологічних та клінічних дисциплін, зі спеціальності 221 «Стоматологія» – терапевтичної, хірургічної, ортопедичної та дитячої стоматології. Зі спеціальності 226 «Фармація, промислова фармація» йшлося про технологію ліків, фармацевтичну хімію, фармакологію, організацію фармацевтичної справи. Про теоретичні проблеми медичної психології, методи дослідження в медичній психології, патопсихологію, загальну психологію, психосоматику та інші питання надавали відповіді зі спеціальності 225 «Медична психологія». Про організацію амбулаторно-консультативної та стаціонарної допомоги дітям, харчування та вигодовування, хвороби різних органів і систем дитячого організму йшлося під час іспиту зі спеціальності 228 «Педіатрія». Про питання епідеміології, гігієни, екології, соціальної медицини, надзвичайних ситуацій у громадському здоров’ї розповідали під час іспиту зі спеціальності 229 «Громадське здоров’я». Водночас вступники зі спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» (галузь знань 01 «Освіта/педагогіка») мали знати державні нормативно-правові документи про освіту, історію розвитку української та світової педагогіки, бути ознайомлені з різними педагогічними концепціями, розуміти особливості пізнавальних процесів, шляхів забезпечення успішного навчання і розвитку особистості та ін.
Невідʼємною складовою іспиту, тобто третім питання білета, була презентація власного наукового проєкту. Під час представлення проєктів потенційні науковці обґрунтовували тематику майбутніх досліджень, доцільність їх проведення та розповідали про стратегію дослідницького пошуку, зокрема, що вони планують вивчити, визначити, розробити та що вже зроблено для успішної його реалізації. Доводили також актуальність дослідження для української та світової науки, які методи дослідження вони планують застосувати та, власне, які результати прагнуть отримати. Результати іспиту оцінювалися максимум у 200 балів, зокрема, кожен мав можливість отримати 80 балів зі спеціальності та 120 балів за науковий проєкт.
За словами Катерини Гололобової, серед вступників до аспірантури Університету були ті, які вже досягли успіхів в практичній діяльності та хочуть розвиватися далі, а також молодь, яка бачить своє майбутнє у науці і ще за студентських років обрала цікаві теми для досліджень і прагне успішно реалізувати їх під час навчання в аспірантурі. Вступники ж зазначали, що навчання в аспірантурі НМУ та отримання третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти підвищить їхній науковий рейтинг, сприятиме успішному виконанню наукового дослідження, результати якого вони планують використати у своїй практичній діяльності. Наприклад, Тетяна Даниленко, яка працює у Національному військово-медичному клінічному центрі, обрала тему наукового проєкту, що стосується питання психіатрії. Дівчина зазначила, що навіть повномасштабне вторгнення росії не стане на заваді її навчанню, адже вона обрала вечірню форму і зможе одночасно займатися науковою діяльністю та працювати. Аркадій Водяник, який працює в Бюро ВООЗ в Україні, роки навчання планує пов’язати з кафедрою мікробіології, вірусології та імунології НМУ. За його словами, попри війну, він готовий здобувати необхідні знання. Війна, навпаки, спонукає робити ще більше, адже наукова робота також наближає перемогу України.
Вже відомі списки вступників до аспірантури рекомендованих до зарахування на бюджетну форму навчання, а всі інші, хто отримав достатню кількість конкурсних балів, будуть рекомендовані на контрактну форму навчання в НМУ імені О.О. Богомольця.
Рейтингові списки: https://nmuofficial.com/nauka/viddil-aspirantury-doktorantury/
Пресцентр НМУ
