Грантовий проєкт UkraineDigiTrans «Digital Transformation for Medical Education in Ukraine» («Цифрова трансформація медичної освіти в Україні»)
 |
 |
Короткий опис проєкту: У контексті сучасних викликів, пов’язаних із війною, глобальними змінами в освіті та швидким розвитком цифрових технологій, українські медичні університети потребують оновлення підходів до викладання та навчання. Даний проєкт спрямований на всебічну модернізацію медичної освіти через впровадження цифрових рішень, підвищення педагогічної майстерності викладачів і створення стійкої освітньої екосистеми. Тривалість проєкту: з 01 листопада 2024 р. до 31 жовтня 2027 р. Код проєкту: 101179494 – UkraineDigiTrans – ERASMUS-EDU-2024-CBHE Програма: Erasmus+ KA2 (проєкти співпраці) Тип дії: розвиток потенціалу вищої освіти Координатор проєкту: Університет прикладних наук Лауреа (Фінляндія) Мета проєкту: Підвищити рівень цифрових компетенцій викладачів медичних університетів України, що сприятиме вдосконаленню навчальних підходів, адаптованих до сучасних потреб охорони здоров’я, зокрема до надання дистанційних медичних послуг та використання е-Health. Метою є також створення стійкої освітньої системи, яка може функціонувати в умовах криз, та розробка навчальних програм, які враховують цифрову трансформацію медичної освіти і надають підтримку як викладачам, так і студентам. Основні завдання проєкту: Специфічні завдання для НМУ:
Консорціум проєкту: Університет прикладних наук Лауреа Університет Арістотеля в Салоніках БДМУ (Буковинський державний медичний університет) БНМУ (Національний медичний університет імені О.О. Богомольця) ОНМедУ (Одеський національний медичний університет) ІФНУЛ (Львівський національний університет імені Івана Франка) NAQA (Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти)
Новина №1 Спільно з партнерами НМУ здобув ґрант у проєкті UkraineDigiTrans Національний медичний університет імені О.О. Богомольця в кооперації з партнерами здобув ґрант у проєкті UkraineDigiTrans з цифрової трансформації медичної освіти в Україні (Digital Transformation for Medical Education in Ukraine), що є одним із проєктів Еразмус+ з розвитку потенціалу вищої освіти 2024 року. Він обʼєднав партнерів з України, Греції і Фінляндії, охопить профільні освітні програми та спрямований на підтримку університету з цифрової трансформації. Координатором проєкту є Університет прикладних наук Laurea (Фінляндія), а партнерами – Університет імені Аристотеля в Салоніках (Греція), Буковинський національний медичний університет, Національний медичний університет імені О.О. Богомольця, Одеський національний медичний університет, Львівський національний університет імені Івана Франка, Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти. Основна ідея UkraineDigiTrans – підтримка українських університетів у цифровій трансформації шляхом імплементації інноваційних освітніх методологій, орієнтованих на здобувачів освіти, з акцентом на онлайн-навчання через війну. Участь у проєкті сприятиме підвищенню педагогічної майстерності, професійної компетентності та освітньої стійкості науково-педагогічних працівників медичних ЗВО. Йдеться про розвиток електронної системи охорони здоров’я з масштабним використанням цифрових технологій у медицині. Проєкт охопить профільні освітні програми в університетах, що спонукатиме опановувати нові цифрові рішення та інструменти. Новина №2 Цифрова трансформація медичної освіти в Україні (UkraineDigiTrans) З метою розвитку потенціалу вищої освіти в Україні з 1 листопада 2024 року до 31 жовтня 2027 року триватиме проєкт Цифрова трансформація медичної освіти в Україні (UkraineDigiTrans), що діятиме в межах програми Еразмус+ з розвитку потенціалу вищої освіти. Основна ідея проєкту – підтримка українських університетів у цифровій трансформації шляхом імплементації інноваційних освітніх методологій, орієнтованих на здобувачів освіти, з акцентом на онлайн-навчання через війну. Участь у проєкті сприятиме підвищенню педагогічної майстерності, професійної компетентності та освітньої стійкості науково-педагогічних працівників медичних ЗВО. Йдеться про розвиток електронної системи охорони здоров’я з масштабним використанням цифрових технологій у медицині. Проєкт охоплює профільні освітні програми в університетах, що спонукатиме опановувати нові цифрові рішення та інструменти. Цілі проєкту: Новина №3 Стартував проєкт Цифрова трансформація медичної освіти в Україні (UkraineDigiTrans) 1 листопада стартував проєкт «Цифрова трансформація медичної освіти в Україні (UkraineDigiTrans)», що сприятиме цифровій трансформації медичних ЗВО України. Зокрема, впровадженню інноваційних освітніх студентоцентрованих методів, з акцентом на онлайн-навчання, працюватиме над підвищенням педагогічної майстерності, рівня професійних компетенцій, розвитком цифрово-педагогічних компетенцій науково-педагогічних працівників. Проєкт виконуватиме консорціум науково-дослідницьких інституцій з України, Фінляндії та Греції. Координатор проєкту – Університет прикладних наук Лауреа (Фінляндія). Основними цілями проєкту є підвищення педагогічної майстерності та зростання рівня професійних компетенцій. Проєкт передбачає створення навчальних пакетів для підготовки викладачів, розробку ресурсів для пілотного впровадження, розвиток навчальних програм, впровадження модифікованих/нових курсів у ЗВО-партнерах, акредитацію нових курсів, а також сприяння підтримці сталих мереж співпраці. Проєкт готуватиме тренерів для викладачів у партнерських закладах вищої освіти, які надалі поширюватимуть отримані знання серед викладачів. У довгостроковій перспективі проєкт сприятиме підвищенню якості та цифровій трансформації вищої освіти в Україні. Партнери проєкту: Університет прикладних наук Лауреа (Фінляндія) – координатор, Університет Арістотеля (Греція), Буковинський державний медичний університет, Національний медичний університет імені О.О. Богомольця, Одеський національний медичний університет, Львівський національний університет імені Івана Франка, Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти (Україна). Проєкт триватиме з 1 листопада 2024 року до 31 жовтня 2027 року. Загальний бюджет проєкту становить 830 079 євро, у тому числі грант ЄС у розмірі 799 366,08 євро, а грант ЄС для України – 488 830,36 євро. Новина №4 Відбулася стартова зустріч консорціуму Еразмус+ проєкту UkraineDigiTrans 3-4 грудня в Університеті прикладних наук Лауреа, Фінляндія відбулася стартова зустріч консорціуму Еразмус+ проєкту «Цифрова трансформація медичної освіти в Україні» (UkraineDigiTrans). У межах консорціуму учасники з України, Греції та Фінляндії взяли участь у заходах, присвячених питанням управління та планування UkraineDigiTrans. Національний медичний університет імені О.О. Богомольця на заході представили проректор з наукової роботи та інновацій, професор Сергій Земсков та деканка медичного факультету №3, професорка, координаторка проекту Оксана Виговська. UkraineDigiTrans – важлива ініціатива для вищої медичної освіти України, оскільки проєкт має на меті вдосконалення майстерності викладачів в галузі цифрових технологій у медицині. Партнерами проєкту є – Laurea university of applied sciences (Фінляндія), The Aristotle University of Thessaloniki (Греція), Національний медичний університет імені О.О. Богомольця, Буковинський державний медичний університет, Одеський національний медичний університет, Львівський національний університет імені Івана Франка та Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти. Кожен учасник познайомив партнерів з діяльністю кожного закладу вищої освіти та їхніми можливостями в контексті реалізації цього проєкту. За результатами стартової зустрічі було визначено основні теми для тренінгів вчителів у 2025 році, загалом заплановано не менше 3-х очних тренінгів на базі університетів Греції та Фінляндії та 3-х онлайн-вебінарів для подальшої підготовки не менше 20 вчителів-інструкторів на базі кожного українського університету-партнера. Посилання на презентацію НМУ імені О.О. Богомольця Новина №5 Ключова онлайн-зустріч UkraineDigiTrans з підготовки міжнародних сесій Train-the-Trainers 20 січня відбулася загальна онлайн-зустріч консорціуму, присвячена плануванню серії міжнародних Train-the-Trainers заходів, що вже незабаром відбудуться у Фінляндії (березень), Греції (літо) та знову у Фінляндії (осінь). У фокусі зустрічі – стратегічні питання, що визначають якість та ефективність майбутнього навчання: Попереду – насичена підготовка, деталізація програм і організація кожного етапу навчального процесу. UkraineDigiTrans рухається вперед до системних змін у медичній освіті! Додатково: Зустріч була зосереджена на картографуванні та реєстрації тренерів для семінарів у Європі, для чого знадобилося 16 тренерів (4 від кожного українського ЗВО) та 20 співробітників від кожного університету. Семінар, який триватиме п’ять днів кожен в офлайн-форматі із трьома наступними сесіями в он-лайн форматі, спрямований на вдосконалення цифрово-педагогічних навичок медичних викладачів за допомогою штучного інтелекту, мікронавчання та педагогіки онлайн-симуляції. Учасники повинні добре володіти англійською мовою. У процесі відбору беруть участь куратори проекту від університету, що забезпечує мотивованих і відповідних кандидатів. Навчальні матеріали будуть розміщені на платформі Moodle, орієнтовний термін відбору учасників – 31 січня. Наступні кроки включають завершення пропозиції пакету тренінгів та обговорення конкретних тем семінару. Отримані завдання: Анастасія Родіна-Теохаракі, Салоніки, Греція – повинна опублікувати реєстраційну форму в Teams до 23 грудня, щоб партнери могли її переглянути та надати коментарі. Анастасія Родіна-Теохаракі, Салоніки, Греція – має завершити реєстраційну форму та опублікувати посилання на Google до 24 січня. Новина №6 Сталий розвиток проєкту забезпечують регулярні наради UkraineDigiTrans Щомісячні Program Management Meetings у межах проєкту “Digital Transformation of Medical Education in Ukraine” (UkraineDigiTrans) слугують важливим стратегічним інструментом для досягнення цілей і забезпечення сталого розвитку. Ці зустрічі дозволяють: Такий підхід дозволяє команді UkraineDigiTrans не лише ефективно контролювати хід реалізації проєкту, а й активно впливати на його майбутнє, поступово трансформуючи медичну освіту в Україні. Новина №7 Фокус на якісну підготовку до навчання: підсумки березневої зустрічі команди UkraineDigiTrans 7 березня команда проєкту UkraineDigiTrans провела чергову робочу зустріч, зосереджену на ключових аспектах реалізації ініціативи. Центральною темою стало обговорення Quality Assurance Plan, який має стати фундаментом для забезпечення високої якості виконання завдань на всіх етапах проєкту. Учасники детально проаналізували стратегії впровадження підходів до забезпечення якості, що сприятимуть стабільності, ефективності та досягненню запланованих результатів. Окрему увагу було приділено аналізу результатів нещодавно проведених інтерв’ю з викладачами. Вони надали цінну інформацію для глибшого розуміння поточних викликів та окреслення напрямів подальшої підготовки до тренінгів. Також триває активна підготовка до майбутніх тренінгів: Новина №8 У межах проєкту UkraineDigiTrans офіційно стартувала перша сесія Train-the-Trainers До навчання долучилися команди провідних українських університетів-партнерів: Кожен університет представлений командою з чотирьох відданих професіоналів – майбутніх тренерів і агентів змін, готових вести трансформацію в своїх закладах.
Навчання проводить європейська група експертів із Laurea University of Applied Sciences (Фінляндія) та Aristotle University of Thessaloniki (Греція). Але це більше ніж просто тренінг. Це: Переконані: справжні зміни починаються з людей – мотивованих, об’єднаних спільною візією та готових діяти! Новина №9 Тиждень цифрової трансформації освіти в межах проєкту UkraineDigiTrans У межах реалізації міжнародного проєкту UkraineDigiTrans відбувся п’ятиденний тренінг для тренерів, присвячений трансформації вищої освіти в умовах цифровізації. Учасниками тренінгу стали представники українських університетів, які працюють над вбудовуванням цифрових підходів у навчальний процес і прагнуть впроваджувати якісні зміни у своїх закладах. Зокрема, співробітниці Національного медичного університету імені О.О. Богомольця взяли участь у міжнародному воркшопі «Навчання для тренерів», що відбувся на базі Університету прикладних наук Laurea (Фінляндія). Отриманий досвід фахівчині нашого Університету планують використати для вдосконалення освітніх програм, розробки нових курсів і поширення сучасних підходів до викладання серед колег. НМУ на заході представили деканка медичного факультету №3, професорка Оксана Виговська, професорка кафедри педіатрії №4 Євгенія Бурлака, директорка Навчально-наукового центру неперервної професійної освіти Інституту післядипломної освіти, доцентка Леся Лимар та начальниця відділу навчально-методичної роботи, ліцензування та акредитації, доцентка Інна Кучеренко. Захід відбувся у межах проєкту «Цифрова трансформація медичної освіти в Україні» (UkraineDigiTrans), що сприяє інтеграції українських медичних ЗВО до цифрового простору, підвищенню педагогічної майстерності та зростанню рівня професійних компетенцій. Таким чином у межах проєкту здійснюється підготовка тренерів для викладачів у партнерських закладах вищої освіти, які потім поширюватимуть отримані знання серед викладачів. У довгостроковій перспективі проєкт сприятиме підвищенню якості та цифровій трансформації вищої освіти в Україні. Для викладачів медичних ЗВО участь у проєкті передбачає допомогу в створенні навчальних пакетів для підготовки викладачів, розробку ресурсів для пілотного впровадження, розвиток навчальних програм, впровадження модифікованих/нових/мікрокурсів у ЗВО-партнерах проєкту, акредитації нових курсів, а також сприятиме підтримці сталих мереж співпраці. Координаторкою зазначеного проєкту виступає професорка Оксана Виговська. На першому етапі воркшопу «Навчання для тренерів» відбулося командне навчання представників із чотирьох українських ЗВО України – Національного медичного університету імені О.О. Богомольця, Буковинського державного медичного університету, Одеського національного медичного університету та Львівського національного університету імені Івана Франка. Команди складалися з чотирьох осіб. Програма першого етапу була зосереджена на розвитку цифрових педагогічних навичок та дизайні сучасного студент-орієнтованого навчання, впровадженні інноваційних форм гібридної освіти, використанні штучного інтелекту в освітньому процесі та питаннях цифрової безпеки й етики в охороні здоров’я. Навчання проводили фахівці Університету прикладних наук Laurea Туя Марстіо (Tuja Marstio), Мікаель Нью-Макела (Mikael Uusi-Mäkelä), Пауліна Пуннонен (Paulina Punnonen), Ансі Маттіла (Anssi Mattila), Томі Толонен (Tomi Tolonen), Ілкка Вуорікуру (Ilkka Vuorikuru) та викладачка Університету імені Арістотеля (Греція) Анастасія Родіна-Теохаракі (Anastassia Rodina-Theocharaki). За наставництва іноземних фахівців учасники воркшопу з українських ЗВО опанували сучасні підходи до проєктування навчальних курсів, взяли участь у мініворкшопах із розробки мікрокурсів, тестували інструменти для онлайн-викладання та цифрової взаємодії зі студентами, ознайомилися з концепціями викладацької стійкості, добробуту та академічної етики. Наступні етапи воркшопу «Навчання для тренерів», що відбувається в межах проєкту UkraineDigiTrans, стартуватиме 2 червня та триватиме до 6 червня нинішнього року на базі Університету Арістотеля, та у жовтні 2025 року – на базі Університету прикладних наук Laurea. Новина №10 Розпочалася реєстрація на тренінговий курс «Професійна майстерність викладача: цифрова педагогіка» Національний медичний університет імені О.О. Богомольця, в межах грантового проєкту UkraineDigiTrans «Цифрова трансформація медичної освіти в Україні», оголошує відкритий конкурс на тренінговий офлайн-курс «Професійна майстерність викладача: цифрова педагогіка». Кінцевий термін реєстрації – 23 квітня 2025 року. Проєкт UkraineDigiTrans співфінансується Європейською Комісією за програмою Erasmus+ СВНЕ та спрямований на підвищення спроможності університетів-партнерів в Україні шляхом зміцнення досвіду та професійних компетенцій медичних освітян. Його досягнення планується через впровадження масштабованої моделі навчання, зосередженої на цифрових педагогічних навичках, дизайні навчання, електронному здоров’ї та дистанційному управлінні навчанням, підкріпленої освітніми посібниками та рекомендаціями для модернізації та стандартизації практики цифрової освіти. Тренінговий курс «Професійна майстерність викладача: цифрова педагогіка» розроблено з метою надання викладачам університетів найсучасніших навичок і методики вищої медичної освіти. Учасники отримають практичний досвід за допомогою інноваційних гібридних навчальних курсів, що об’єднують передові інструменти, зокрема, штучний інтелект, мікронавчання та педагогіку онлайн-симуляції. На додаток до технічних навичок, програму курсу зосередять на сприянні освітній стійкості, благополуччі та вирішенні етичних питань, наданню відповідного оснащення для викладачів, з метою створення сприятливого та ефективного навчального середовища. Комплексний тренінг ідеально підходить для медичних освітян, щоб покращити власну практику викладання та перебувати на передових позиціях у мінливому світі цифрової та гібридної освіти. Що пропонується учасникам конкурсу: – Можливість покращити свої навички викладання та ефективно інтегрувати цифрові інструменти в педагогічно значущий спосіб. – Підтримка модернізації існуючих курсів за рахунок використання інноваційних технологій. – Керівництво щодо розробки нових курсів або мікрокурсів, які можуть бути прийняті до навчальної програми університету. – Доступ до якісних навчальних матеріалів та сертифікат про участь у кожному навчальному заході. – Покращення залучення студентів за допомогою сучасних інтерактивних методів навчання. – Знання щодо нових тенденцій в освітніх технологіях і методології для впевненого їх застосування. – Знання щодо сучасних цифрових технологій та інструментів ШІ для покращення результатів навчання студентів. – Розширення освітнього портфоліо, нові навички у резюме та профілі LinkedIn. – Доступ до якісних навчальних матеріалів та сертифікат про участь у кожному навчальному заході. Що очікують від учасників курсу: Курс безоплатний. Після його завершення викладачі, які успішно пройдуть програму, отримають відповідний сертифікат підвищення професійної педагогічної майстерності (1 ECTS/30 годин). Термін проведення: 12-16 травня 2025 року (з 14:00-18:00). Новина №11 Завершено відбір учасників тренінгового курсу «Професійна майстерність викладача: цифрова педагогіка»
12–16 травня 2025 року, 14:00–18:00 | офлайн Національний медичний університет імені О.О. Богомольця повідомляє про завершення конкурсного відбору учасників тренінгового офлайн-курсу «Професійна майстерність викладача: цифрова педагогіка», що реалізується в межах грантового проєкту UkraineDigiTrans – «Цифрова трансформація медичної освіти в Україні». У конкурсі взяли участь 61 претендент з різних закладів вищої медичної освіти України.
За результатами оцінювання обрано 34 учасники, які успішно пройшли відбір і отримали запрошення до участі в програмі. У рамках підготовки до навчального курсу було проведено установчу зустріч тренерів із відібраними учасниками, під час якої обговорено очікування, структуру програми, ключові навчальні модулі та організаційні аспекти проведення тренінгу. Зустріч також стала майданчиком для першого знайомства та формування навчального середовища. Метою курсу є розвиток цифрових та педагогічних компетентностей викладачів медичних ЗВО. Програма передбачає здобуття знань і практичних навичок з таких напрямів: Після успішного завершення курсу учасники отримають сертифікат підвищення кваліфікації (1 ECTS / 30 годин). UkraineDigiTrans — спільний проєкт, що реалізується за підтримки Європейської Комісії в межах програми Erasmus+ CBHE. Його мета — сприяти цифровій трансформації медичної освіти в Україні шляхом зміцнення професійного потенціалу викладачів та модернізації освітнього процесу. 29 квітня 2025 року відбулася установча зустріч тренерської команди проєкту UkraineDigiTrans з учасниками тренінгового курсу «Професійна майстерність викладача: цифрова педагогіка». Тренерами виступають: Під час онлайн-зустрічі учасники ознайомилися з програмою навчання, ключовими модулями курсу та організаційними деталями. Тренери представили цілі проєкту, методологічні підходи до навчання та інноваційні освітні інструменти, що будуть використовуватись. Особливу увагу приділено формуванню відкритої, інклюзивної та підтримувальної навчальної спільноти. Учасники поділилися своїми очікуваннями від курсу, поставили запитання щодо змісту та формату навчання, а також висловили високу мотивацію до участі в програмі. Атмосфера зустрічі була конструктивною та надихаючою. Новина №12 В НМУ імені О.О. Богомольця стартував тренінг “Peer Trainers” у межах проєкту Ukraine DigiTrans 12 травня 2025 року в стінах Національного медичного університету імені О.О. Богомольця розпочався п’ятиденний тренінг для викладачів Університету «Peer Trainers», організований у межах проєкта Ukraine DigiTrans, що спрямована на трансформацію цифрової освіти в Україні. Перший день зібрав 34 викладачів теоретичних та клінічних кафедр НМУ імені О.О. Богомольця для глибокого занурення в інноваційні підходи до викладання. На початку учасники ознайомились із метою та структурою програми. Провідною темою дня стало формування навичок XXI століття через нову парадигму викладання. У воркшопі «Дизайн студенто-орієнтованого навчання: перевернутий клас» учасники досліджували сучасні освітні підходи, обговорювали їхні переваги, а також потенційні виклики впровадження. Значну увагу було приділено таксономії Блума як інструменту побудови ефективних освітніх цілей. Ключовою частиною дня стала практична робота з педагогічними засобами: учасники вчилися створювати навчальний контент на всіх етапах – від підготовки до постпродукту. Завершенням стала жвава дискусія про виклики та можливості впровадження сучасних цифрових інструментів у системі вищої медичної освіти України. Серед спікерів першого дня виступили: Оксана Виговська, Леся Лимар, Інна Кучеренко та Євгенія Бурлака – експертки з педагогіки та цифрової трансформації освіти. Загалом учасники опрацювали 6 академічних годин практичного та теоретичного матеріалу. Попереду – ще чотири дні інтенсивного навчання, обміну досвідом і нових ідей для освітніх змін. Упродовж наступних днів учасники тренінгу працюватимуть над такими ключовими темами: 13 травня — створення онлайн-курсів і мікрокурсів, підготовка до акредитації, а також обговорення концепції мікрокредитування в освіті.
14 травня — знайомство з цифровими інструментами для організації інтерактивного навчання, а також практичне застосування штучного інтелекту (AI) у викладанні та медичній освіті.
15 травня — фокус на психологічну та суспільну стійкість викладачів, особливо в умовах воєнного стану, та основи кібербезпеки для освітян.
16 травня — завершальний день, присвячений етичним аспектам викладання в медицині, добробуту викладачів і студентів, а також створенню індивідуальних дорожніх карт імплементації здобутих знань. Тренінг триває до 16 травня, і кожен день обіцяє нові відкриття, практичні інструменти й надихаючі дискусії для формування нової якості вищої освіти в Україні. Новина №13 Основні підсумки онлайн-сесій UkraineDigiTrans Національний медичний університет імені О.О. Богомольця з радістю повідомляє про завершення онлайн-періоду навчання в рамках проєкту UkraineDigiTrans – «Цифрова трансформація медичної освіти в Україні». У проєкті взяли участь четверо тренерів від нашого університету: Тренерами виступають: Перша онлайн-сесія відбулася 14.04.2025 і була присвячена презентації дорожньої карти впровадження штучного інтелекту у рідному університеті. Національний медичний університет імені О.О. Богомольця розробив мікрокурс на 1 ECTS «Штучний інтелект у медичній освіті» для підвищення кваліфікації викладачів та впровадження сучасних технологій у навчальний процес. Курс проводиться у змішаному форматі — онлайн та офлайн у конференц-залі бібліотеки університету. Курс покликаний допомогти викладачам зрозуміти й ефективно застосовувати штучний інтелект у викладанні, розглядає ключові поняття ШІ у медицині та педагогіці, демонструє практичні інструменти для навчання і оцінювання, а також наголошує на етичних та доказових аспектах використання ШІ у навчальних програмах. Учасники залучаються до перевернутих лекцій, демонстрацій AI-засобів, воркшопів та рефлексивних вправ, що сприяє інноваціям і орієнтації на студента. По завершенню вони зможуть розробляти навчальні курси з елементами штучного інтелекту і підтримувати цифрову трансформацію університету. Друга онлайн-сесія відбулася 30.04.2025 з групою медичних педагогів і педіатрів. Тема — розробка плану уроку і стратегії викладання диференційної діагностики висипів у дітей із використанням інтерактивних технологій (MIRO, Mentimeter, Padlet). Команда Національного медичного університету імені О.О. Богомольця презентувала клінічний випадок дитини з гарячкою та висипом. За допомогою навчання на основі завдань учасники визначали ключові кроки: диференційний діагноз, необхідні обстеження і тактика лікування. Спільно створювали мапу у MIRO, що імітувала прийняття рішень у реальному часі. Mentimeter допомагав перевірити розуміння, а Padlet — ділитися клінічними спостереженнями. Інтерактивний формат стимулював взаємне навчання, метакогнітивну свідомість і впровадження доказової медицини. Учасники відзначили високий рівень залученості і впевненість у структурованому підході до діагностики. Третя онлайн-сесія відбулася 14.05.2025. На ній команда представила проєкт з розвитку психоемоційного благополуччя викладачів і студентів медичних університетів. Обговорювалися проєкти, створені командами університетів за темами першого воркшопу. Особливу увагу приділяли проблемі зростаючого вигорання, стресу та емоційного виснаження у навчальних і клінічних умовах. Команди поділилися оцінками потреб і запропонованими заходами: тренінги з усвідомленості, семінари зі стрес-менеджменту, покращене планування навчального навантаження, підтримка викладачів. Обговорювали інтеграцію теми благополуччя у навчальні курси з етики, професіоналізму та рефлексії, а також моделювання здорових практик на рівні університету. Сесія включала рецензування і експертний зворотній зв’язок, що сприяло обміну досвідом між закладами. Тренери наголошували на співпраці зі студентами для адаптації заходів до контексту і забезпечення сталості. Учасники взяли зобов’язання доопрацювати проєкти для наступного воркшопу в Університеті Арістотеля (Салоніки, Греція) і деякі планують запустити пілотні ініціативи вже найближчим часом. Було підкреслено, що психоемоційне здоров’я — ключ до якісної медичної освіти та успіху студентів. Звіт про тренінг «Peer Trainers» 12–16 травня 2025 року 12 травня 2025 року в стінах Національного медичного університету імені О.О. Богомольця розпочався п’ятиденний тренінг для викладачів «Peer Trainers», організований у межах міжнародного грантового проєкту Ukraine DigiTrans (Digital Transformation for Medical Education in Ukraine). Метою заходу було підвищення цифрових та педагогічних компетентностей університетських викладачів, впровадження інноваційних підходів у навчальний процес і підготовка команди внутрішніх тренерів, здатних надалі поширювати сучасні практики серед колег. У тренінгу взяли участь 34 викладачі з теоретичних та клінічних кафедр НМУ – мотивовані фахівці, готові впроваджувати зміни у своїх дисциплінах. Навчання проводила команда експертів НМУ: Оксана Виговська, Євгенія Бурлака, Леся Лимар, Інна Кучеренко. Кожна з тренерок внесла власний досвід і знання – від сучасних методик викладання до цифрових інструментів, психологічної стійкості та етики – забезпечивши всебічне охоплення тем програми. Програма тренінгу була розроблена у співпраці з європейськими партнерами (Laurea UAS, Фінляндія та Aristotle University of Thessaloniki, Греція), що дозволило інтегрувати найкращі міжнародні практики. Протягом інтенсивного п’ятиденного навчання учасники глибоко занурилися в низку актуальних тем. Програма поєднувала теоретичні сесії, практичні воркшопи та інтерактивні обговорення. Викладачі опановували нові педагогічні методики, створювали власні навчальні мікрокурси, знайомилися з сучасними цифровими інструментами й елементами штучного інтелекту в освіті. Окрему увагу було приділено питанням психологічної стійкості та етики викладацької діяльності. Кульмінацією стало розроблення детальних дорожніх карт застосування отриманих знань у подальшому викладанні. День 1. Нові підходи до навчання 21st Century Skills та Flipped Classroom День 1 (12 травня) зібрав усіх учасників для глибокого занурення в інноваційні підходи до викладання. На початку дня тренери О. Виговська, Л. Лимар, Є. Бурлака, І. Кучеренко представили мету і структуру всього навчального курсу, щоб окреслити очікувані результати. Провідною темою дня стало формування навичок XXI століття через нову парадигму навчання. Під час воркшопу «Дизайн студенто–орієнтованого навчання: перевернутий клас» тренерка Л. Лимар ознайомила викладачів із сучасними освітніми методиками, обговорили їхні переваги та можливі виклики впровадження в аудиторії. Окремо було розглянуто таксономію Блума як інструмент для формулювання чітких і ефективних цілей навчання. Важливою частиною першого дня стала практична робота. Учасники, об’єднавшись у малі групи, розробляли фрагмент навчального контенту, пройшовши всі етапи його створення – від початкового задуму до фінального оформлення навчального матеріалу. Такий формат дозволив одразу застосувати нові підходи на практиці. На завершення дня відбулася жвава дискусія: всі разом обговорили виклики та можливості впровадження сучасних цифрових інструментів у систему вищої медичної освіти. Викладачі ділилися власним досвідом використання технологій у навчанні, а тренери коментували та спрямовували дискусію, спираючись на найкращі світові практики. Перший день дав учасникам міцне підґрунтя для подальшого навчання, заклав спільне розуміння цілей проєкту та надихнув на активну роботу в наступні дні. День 2. Мікрокурси та мікрокредити День 2 (13 травня) був присвячений проєктуванню навчальних програм в умовах диджиталізації – від великих онлайн-курсів до коротких модулів-мікрокурсів. У першій половині дня, завдяки тренерці Є. Бурлаці учасники дізналися про сучасні підходи до структурування та дизайну онлайн-курсів, що забезпечують гнучкість і залученість студентів. Тренерка докладно розповіли, як планувати контент мікрокурсу: визначати чіткі цілі навчання, підбирати відповідні формати подачі матеріалу та оцінювання. Друга половина дня перейшла у формат практичного воркшопу. Викладачі безпосередньо застосували отримані знання – розробляли власні навчальні мікрокурси. Кожен учасник обрав тему зі своєї фахової області і працював над коротким навчальним модулем для цієї теми. Вони визначали результати навчання для свого мікрокурсу, підбирали зміст та інтерактивні елементи, планували завдання для здобувачів освіти. Колеги об’єднувалися в невеликі групи, щоб обговорити напрацювання і надати одне одному фідбек. Учасники спільно обмірковували, які з розроблених ними мікромодулів можуть стати основою для нових сертифікатних програм в університеті. Наприкінці дня кожен коротко презентував концепцію свого мікрокурсу, а тренери надали цінні поради щодо вдосконалення структури та відповідності до оформлення навчально-методичних рекомендацій. Таким чином, другий день дав учасникам практичний досвід розробки курсу: на руках у викладачів з’явилися перші нариси власних онлайн-курсів, готові до подальшого доопрацювання. День 3. Цифрові інструменти та штучний інтелект у навчанні День 3 (14 травня) був цілком присвячений цифровим технологіям та їхньому застосуванню у викладанні. Тренерка І. Кучеренко познайомили учасників із набором сучасних цифрових інструментів для організації інтерактивного освітнього процесу. Зокрема, було продемонстровано, як використовувати онлайн-платформи для тестування та опитування (для швидкого зворотного зв’язку від студентів у реальному часі), системи керування навчанням (LMS) для змішаних курсів, а також симуляційні програми, що моделюють клінічні випадки для медичної освіти. Усі присутні могли побачити ці інструменти в дії та поставити запитання щодо їх функціоналу. Окремим блоком третього дня стало обговорення можливостей штучного інтелекту (AI) у навчальному процесі. Тренерка Інна Кучеренко представила реальні приклади, як AI вже використовується в освіті: від автоматичного генерування тестових завдань і персоналізованих навчальних рекомендацій для студентів – до віртуальних помічників, що можуть відповідати на типові запитання студентів, та симуляторів на основі AI для відпрацювання навичок. Учасники з цікавістю ознайомилися з такими інструментами, як ChatGPT (генерація навчального контенту і кейсів), медичні чат-боти для тренування діагностичних навичок, адаптивні системи навчання, що підлаштовуються під рівень знань студента. Практична частина в комп’ютерному класі передбачала, що викладачі самостійно протестують запропоновані цифрові рішення. День 4. Психологічна стійкість викладачів і основи кібербезпеки День 4 (15 травня) був присвячений одразу двом важливим аспектам сучасної освіти: психологічній стійкості педагогів та кібербезпеці. У першій половині дня фокус було зроблено на психолого-соціальну підтримку викладачів, особливо актуальну в умовах підвищеного стресу та воєнного стану в Україні. Учасники відкрито обговорювали професійні та особисті виклики, з якими вони стикаються під час викладання в нинішніх непростих умовах (зокрема, постійні повітряні тривоги, вимушений перехід в онлайн, емоційне вигорання тощо). Тренери поділилися дієвими стратегіями підтримки психологічного благополуччя: як викладачу дбати про власний емоційний стан, попереджати вигоряння, зберігати мотивацію до роботи. Обговорювалися методи саморегуляції стресу (наприклад, дихальні техніки, тайм-менеджмент з перервами для відпочинку) та важливість взаємопідтримки колег. Учасники навели приклади, як вони на кафедрах підтримують один одного, і разом із тренерами напрацювали нові ідеї – такі як створення маленьких груп психологічної розрядки чи проведення регулярних зустрічей для обміну успішними педагогічними знахідками. Ця сесія допомогла викладачам усвідомити, що піклування про себе і командна підтримка є невід’ємною частиною успішного впровадження будь-яких інновацій. Друга половина дня присвячена темі цифрової безпеки в освіті. Тренерка І. Кучеренко нагадала учасникам основні принципи кібергігієни та захисту даних, яких мають дотримуватися освітяни-медики в своїй діяльності. Було детально розглянуто типові кіберзагрози, з якими можуть зіткнутися викладачі й студенти: фішингові електронні листи, шкідливі посилання, витоки конфіденційної інформації, несанкціонований доступ до облікових записів навчальних платформ. На реальних кейсах учасники проаналізували наслідки таких загроз та обговорили кроки, що допоможуть їх запобігти. Слухачам було надано практичні рекомендації, як забезпечити безпеку в цифровому середовищі: використовувати надійні паролі і двофакторну автентифікацію, регулярно оновлювати програмне забезпечення, шифрувати чутливі дані студентів, обмежувати коло осіб з адміністративним доступом до навчальних ресурсів тощо. День 5. Етичні аспекти, добробут та дорожні карти впровадження День 5 (16 травня) став завершальним акордом тренінгу і поєднав обговорення ціннісних питань викладацької діяльності з практичним плануванням наступних кроків. Увага була приділена етичним аспектам викладання в медицині. Учасники разом із тренеркою О. Виговською розглянули низку етичних дилем, які можуть виникати у навчальному процесі майбутніх медиків. Окремо обговорили етичне використання цифрових технологій та даних: наприклад, дотримання конфіденційності при роботі з реальними клінічними випадками студентів, недопустимість порушення авторських прав при створенні електронних курсів, відповідальне використання AI-інструментів (щоб вони доповнювали викладача, а не підміняли живе спілкування). Ця дискусія дозволила викладачам усвідомити важливість збереження високих етичних стандартів паралельно з упровадженням інновацій. Наступними блокома було питання добробуту викладачів і студентів та огляд АВС cards в конструюванні курсів з тренеркою Л. Лимар. Тренерка підкреслила, що успішна освіта неможлива без здорового психологічного клімату. Учасники говорили про профілактику емоційного вигорання у професорсько-викладацького складу, обмінювалися порадами, як підтримувати цікавість і натхнення до роботи. ABC cards — це інструмент для швидкого і структурованого планування навчальних курсів. Вони допомагають: чітко визначити цілі навчання (A — Aim/Objective), планувати зміст та активності (B — Body/Content), та прогнозувати результати та оцінювання (C — Conclusion/Assessment). Цей метод стимулює креативність, забезпечує баланс між теорією та практикою, і робить процес розробки курсу більш інтерактивним і орієнтованим на учня. Також було піднято тему створення дружнього, підтримуючого середовища для студентів – зокрема, як помічати ознаки стресу у студентів-медиків і допомагати їм справлятися з навчальними навантаженнями. В результаті цієї сесії викладачі дійшли спільної думки, що турбота про добробут усіх учасників освітнього процесу є необхідною умовою якісного навчання. Головною подією п’ятого дня стала розробка індивідуальних дорожніх карт впровадження отриманих знань. Кожен учасник тренінгу отримав завдання підготувати детальний план того, як саме він або вона застосує нові підходи та інструменти у своїй діяльності після повернення до роботи. Викладачі самостійно виписували конкретні кроки й ініціативи: які саме мікрокурси вони планують запустити і для яких дисциплін, які цифрові інструменти інтегрують у існуючі заняття, які зміни внесуть до своїх силлабусів і методичних матеріалів. Після підготовки всі учасники по черзі презентували свої дорожні карти перед групою. Ця активність стала своєрідним підсумковим акордом тренінгу: викладачі не лише проговорили власні плани, а й отримали цінний зворотний зв’язок. На завершення тренінгу відбулася коротка сесія зворотного зв’язку та оцінювання. Учасники заповнили анонімні анкети, а також поділилися усними відгуками про пройдене навчання. Більшість відзначила високий професіоналізм тренерів і практичну користь отриманих знань. Викладачі наголосили, що тренінг був надзвичайно актуальним та надихаючим, адже вони одразу бачать, як застосувати нові інструменти у своїй роботі. Всі учасники, що відвідували заняття та виконували завдання отримали сертифікати учасників тренінгу Peer Trainers. П’ятиденний тренінг Peer Trainers став важливою віхою в розвитку цифрових компетентностей викладачів НМУ. У ході програми учасники не тільки здобули нові знання, але й створили конкретні продукти та плани для вдосконалення освітнього процесу. Новина №14 Співробітники НМУ імені О.О. Богомольця взяли участь у міжнародному тренінгу з інноваційної медичної освіти У період з 2 по 6 червня 2025 року представники Національного медичного університету імені О.О. Богомольця взяли участь у тренінгу “Sustainable Medical Education Methods and Tools”, що проходив на базі Медичної школи Університету Арістотеля в Салоніках (Греція). Захід організовано в рамках міжнародного проєкту UkraineDigiTrans, який має на меті цифрову трансформацію медичної освіти в Україні. Учасниками тренінгу були: Програма охоплювала ключові напрями цифрової трансформації освіти: Усі учасники мали змогу виконувати практичні завдання в інтерактивних воркшопах (створення інтерактивних клінічних сценаріїв з використанням чату GPT, моделювання віртуальних пацієнтів з використанням OpenLabyrinth, мобільних додатків з віртуальними пацієнтами), обговорювати освітні виклики з міжнародними колегами, а також розробити власні освітні продукти, які вже найближчим часом можуть бути впроваджені в навчальний процес Національного медичного університету імені О.О. Богомольця. Учасники тренінгу створили та обговорили дорожню карту імплементації набутих компетенцій. Такий досвід сприятиме підвищенню якості медичної освіти, її відповідності сучасним цифровим стандартам і очікуванням студентів. Особлива увага приділялася питанням подолання супротиву до змін серед викладачів, мотивації студентів, а також правовим аспектам — захисту персональних даних (GDPR) і авторському праву в цифровому навчальному контенті. Під час тренінгу Вадим Терентюк, тренер від Національного медичного університету імені О.О. Богомольця, представив лекцію на тему еHealth та телемедицина в Україні. У своєму виступі він акцентував увагу на поточному стані цифровізації системи охорони здоров’я в Україні, зокрема на розвитку телемедичних сервісів, що стали особливо актуальними під час воєнного стану та пандемії COVID-19. Було розглянуто можливості інтеграції еHealth у медичну практику, приклади успішних кейсів та нормативно-правову базу, яка регулює впровадження телемедицини. Окрема увага приділялася викликам, з якими стикаються українські медичні заклади під час впровадження телемедичних рішень, а також перспективам розвитку еHealth у післявоєнний період. Учасники мали змогу поставити запитання, поділитися власним досвідом, а також обговорити потенційні напрямки співпраці щодо впровадження телемедичних технологій у навчальний процес та клінічну практику. Під час тренінгу також відбулася зустріч з консулом України в Республіці Греція паном Євгеном Шквирою, який висловив підтримку освітнім ініціативам України та наголосив на важливості міжнародної співпраці у час війни. Учасники мали змогу обговорити роль української медичної освіти в європейському просторі та перспективи інтеграції вищої медичної школи України до глобальних освітніх процесів. У завершальний день тренінгу було проведено стратегічне планування локальних тренінгів для колег в українських медичних університетах, а також обговорено дорожню карту подальших дій у межах проєкту UkraineDigiTrans. Участь співробітників НМУ у цьому заході сприятиме підвищенню якості медичної освіти в Україні через впровадження сучасних цифрових технологій і педагогічних інновацій.
У даному розділі представлено структурований огляд очікуваних результатів проєкту UkraineDigiTrans, поділений на основні цілі (що проєкт прагне змінити або покращити) та конкретні проміжні результати (що буде досягнуто проєктом). Ці результати покликані задовольнити інституційні потреби, усунути прогалини в національній політиці та вирішити ширші проблеми, що впливають на медичну освіту в областях, які постраждали від кризи. Цілі проєкту: Проєкт UkraineDigiTrans був розроблений з метою трансформації цифрової медичної освіти. Його основні цілі полягають у наступному: Проєкт має на меті надати викладачам-медикам навички, інструменти та фреймворки, необхідні для розробки, впровадження та оцінювання високоякісного цифрового навчання. Особлива увага приділяється навчальному дизайну для онлайн і гібридних середовищ, залученню студентів та формуючому оцінюванню в цифровому контексті. Визнаючи нестабільність воєнних і посткризових освітніх систем, проєкт підтримує створення гнучкого і модульного контенту, до якого можна отримати доступ дистанційно або використовувати у змішаних форматах. Ці курси сприятимуть автономії студентів, інтерактивності та безперервності навчання. Вся діяльність керується принципами інклюзивності (забезпечення доступу незалежно від місця проживання чи походження), етичного використання цифрових технологій (конфіденційність, благополуччя, прозорість ШІ) та стійкості системи (здатність підтримувати якісну освіту в надзвичайних ситуаціях). Сформовані цілі є взаємозалежними і підсилюють одна одну завдяки комплексним робочим пакетам, залученню зацікавлених сторін та транскордонній співпраці. Результати проєкту Проєкт досягне широкого спектру відчутних результатів у сферах викладання, навчання, інституційного розвитку та забезпечення якості. Ці результати слугуватимуть операційними механізмами для досягнення ширших цілей проєкту: Ці результати розроблені таким чином, щоб їх можна було відтворювати та адаптувати в різних українських ЗВО, що дозволить використовувати їх за межами безпосередніх рамок проєкту.
Координатор: Генеральний менеджер: Туйя Марстіо, експерт з цифрової педагогіки, старший викладач тел.: +358505336131 електронна адреса: Tuija.Marstio@laurea.fi Координаторка проєкту в Національному медичному університеті імені О.О. Богомольця Оксана Виговська, д.мед.н., професорка, декан медичного факультету №3, професорка кафедри дитячих інфекційних хвороб тел.: +38-050-271-77-07 електронна адреса: oksana.vigovska@gmail.com
