ВПРОВАДЖЕННЯ ГІБРИДНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ НА КАФЕДРІ ТЕРАПЕВТИЧНОЇ СТОМАТОЛОГІЇ
Специфіка медичної освіти є такою, що більшість із набутих клінічних компетенцій майбутнього лікаря нерозривно пов’язані з формами навчання, що вимагають особистої присутності. У першу чергу – це комунікативні навички та практичні маніпуляції. Зазвичай, медична спільнота запекло критикує будь-яке застосування дистанційних освітніх технологій у медицині.
Теперішня напружена епідеміологічна ситуація, пов’язана із поширенням нової коронавірусної інфекції, викликаної вірусом SARS-CoV-2, вимагає застосування заходів самоізоляції. Це призвело до необхідності використання дистанційних освітніх технологій.
Реалізація освітнього процесу на кафедрі терапевтичної стоматології, яку очолює доктор медичних наук, професор Ю.Г. Коленко, вимагає засвоєння основних освітніх програм з формування практичних компетенцій, які передбачають виключно очну присутність студентів, їхню роботу з реальними пацієнтами, використання фантомів, тому практичні заняття на кафедрі проводяться у гібридному форматі.
Асистент кафедри І.С. Семенова побудувала клінічну практичну роботу таким чином, що в режимі реального часу всі студенти мають змогу безпосередньо спілкуватися з викладачем. Водночас вакциновані та невакциновані студенти (ті, що мають актуальний ПЛР-тест) відпрацьовують мануальні навички як на фантомах, так і на реальних пацієнтах.
Під час навчального процесу студентам надається можливість не лише об’єктивно оцінити свою роботу, а й підвищити мотивацію до своєї освіти шляхом негайного використання отриманих теоретичних знань на практиці. Набуті навички сприяють розвитку професійних компетенцій та формуванню алгоритму дій лікаря під час лікування пацієнта.
Студенти, не вагаючись, віддають перевагу аудиторній формі навчання. Очні практичні заняття на кафедрі терапевтичної стоматології настільки цікаві, що це навіть мотивує їх вакцинуватися якнайшвидше аби потрапити на клінічну роботу до стоматологічного медичного центру.
Кафедра терапевтичної стоматології
