Продовження новин
Новина №40
НМУ ІМЕНІ О.О. БОГОМОЛЬЦЯ — ЛІДЕР ОСВІТНІХ ІННОВАЦІЙ: ГРАН–ПРІ ТА ЗОЛОТІ МЕДАЛІ «СУЧАСНІ ЗАКЛАДИ ОСВІТИ – 2026»
Національний медичний університет імені О.О. Богомольця здобув Гран-прі «Лідер вищої освіти України» та дві золоті медалі у межах ХVІІ Міжнародної виставки Сучасні заклади освіти – 2026, підтвердивши статус одного з лідерів трансформації медичної освіти в Україні. Високі відзнаки університет отримав за результатами рейтингового виставкового конкурсу та конкурсу 12 тематичних номінацій, на які було подано понад 500 робіт, що свідчить про значну конкуренцію та високий рівень представлених освітніх інновацій.
Організатором заходу виступила компанія «Виставковий світ» за інформаційної та методично-організаційної підтримки Національна академія педагогічних наук України та Інститут модернізації змісту освіти. У виставці взяли участь близько 500 учасників із різних регіонів України, а також Польщі, Литви, Румунії, Угорщини та Естонії. Захід традиційно став потужною платформою для консолідації науковців, освітніх управлінців і практиків навколо ключових викликів сучасної освіти, зокрема її цифрової трансформації, впровадження інноваційних педагогічних підходів і створення інклюзивного освітнього середовища.
У межах виставки університет представив інноваційні напрацювання, зокрема у сфері підтримки ментального здоров’я та впровадження сучасних освітніх технологій, що повністю відповідає стратегічним цілям проєкту UkraineDigiTrans щодо цифрової трансформації медичної освіти. За результатами участі НМУ здобув дві золоті медалі: у номінації «Психологічна підтримка та збереження ментального здоров’я учасників освітнього процесу: новітні підходи та технології» та у номінації «Застосування сучасних засобів навчання, технологій і проєктів для вдосконалення освітнього процесу». Водночас ці результати безпосередньо корелюють із цілями проєкту UkraineDigiTrans, спрямованого на цифрову трансформацію медичної освіти, впровадження інноваційних освітніх технологій та розвиток сучасних підходів до навчання, що підтверджує практичну реалізацію проєктних рішень на інституційному рівні.
Вагомий внесок у ці досягнення зробили провідні науково-педагогічні працівники університету. Зокрема, у напрямі психологічного здоров’я відзначено директора Навчально-наукового інституту психологічного здоров’я, професора Олег Чабан, асистента кафедри медичної психології, психосоматичної медицини та психотерапії Андрій Бурдейний, начальницю відділу навчально-методичної роботи, ліцензування та акредитації, доцентку Інна Кучеренко, а також заступницю керівника Центру комунікацій, організаційної і редакційної роботи Олена Горова, які були нагороджені іменними сертифікатами за впровадження сучасних підходів до підтримки ментального здоров’я в освітньому середовищі.
У номінації, присвяченій інноваційним освітнім технологіям, золоту медаль та авторські сертифікати отримали директор Навчально-наукового інституту медицини, професор Сергій Земсков, директорка Навчально-наукового центру неперервної професійної освіти, професорка Леся Лимар, деканка факультету Педіатрії, професорка Оксана Виговська, начальниця відділу навчально-методичної роботи, ліцензування та акредитації, доцентка Інна Кучеренко, професорка кафедри педіатрії №2 Євгенія Бурлака, а також керівниця Центру комунікацій, організаційної і редакційної роботи НМУ Наталія Чала.
Окремо відзначено керівництво університету за стратегічне управління та розвиток освітніх інновацій: почесною грамотою нагороджено ректора університету, професора Юрій Кучин — за вагомий особистий внесок у розвиток національної освіти та модернізацію освітнього процесу; першого проректора з науково-педагогічної роботи та післядипломної освіти, професора Олександр Науменко, а також проректора з науково-педагогічної та навчальної роботи, професора Олег Власенко відзначено почесними грамотами за високі досягнення у впровадженні інноваційних педагогічних технологій та забезпечення провідних позицій університету на національному і міжнародному рівнях.
Крім того, науково-педагогічний колектив університету отримав диплом за професійну презентацію кращих освітніх практик і вагомий внесок у підвищення якості освіти в Україні. Загалом участь НМУ у виставці супроводжувалася активною науково-комунікаційною діяльністю в межах тематичної програми, яка включала 48 конференцій, семінарів, презентацій і дискусійних панелей за участю провідних науковців та освітян.
Отримані нагороди є визнанням високої якості освіти, інноваційності та стійкості університету в умовах сучасних викликів, а також підтверджують ефективність обраного курсу на цифрову трансформацію медичної освіти, що активно підтримується в межах проєкту UkraineDigiTrans.
#UkraineDigiTrans
Новина №39
Інформаційний дайджест UkraineDigiTrans: події зими 2026 року
У межах реалізації проєкту Erasmus+ UkraineDigiTrans «Цифрова трансформація медичної освіти в Україні» опубліковано новий випуск інформаційного дайджесту, присвячений подіям та досягненням зимового періоду 2026 року.
Звітний період відзначився активною співпрацею між українськими та європейськими партнерами, спрямованою на розвиток цифрових компетентностей викладачів, впровадження інноваційних освітніх технологій та модернізацію медичної освіти в Україні. Важливу роль у цих процесах відіграє Національний медичний університет імені О.О. Богомольця, який є одним із ключових драйверів упровадження цифрових рішень у межах проєкту.
Протягом грудня–лютого 2026 року було проведено низку онлайн-сесій і тренінгів за участі Університету прикладних наук Лауреа (Фінляндія) та Університету Арістотеля в Салоніках (Греція). Зокрема, у січні відбувся воркшоп, присвячений мікрокваліфікаціям, а у березні — сесія щодо використання інструментів штучного інтелекту для оцінювання та взаємооцінювання в середовищі Moodle. Активну участь у цих заходах брали представники Національного медичного університету імені О.О. Богомольця, які не лише переймають європейський досвід, а й адаптують його до українського освітнього середовища та поширюють серед академічної спільноти.
На основі здобутого досвіду українські викладачі активно залучені до розробки нових навчальних курсів і мікрокурсів, а також оновлення існуючих освітніх програм у партнерських університетах. Важливу роль у координації цього процесу відіграє Буковинський державний медичний університет, водночас Національний медичний університет імені О.О. Богомольця забезпечує активне впровадження результатів проєкту у власні освітні програми та виступає одним із центрів трансферу інноваційних підходів у медичній освіті.
Особливу увагу у дайджесті приділено реалізації Робочого пакета 3 (WP3), новий етап якого координується БДМУ. У межах цього напряму здійснюється розробка педагогічних манускриптів для нових і суттєво оновлених курсів, створюється структурована методична база українською та англійською мовами, а також впроваджуються підходи до мікрокваліфікацій і безперервного навчання. Представники Національного медичного університету імені О.О. Богомольця активно долучені до цієї роботи, забезпечуючи інтеграцію сучасних педагогічних підходів у навчальний процес.
Важливим досягненням звітного періоду стала реалізація інтенсивної навчальної програми в Національному медичному університеті імені О.О. Богомольця під назвою «Цифрові інструменти для викладача КРОК: від теорії до практики». Саме НМУ виступив провідним майданчиком для впровадження цієї програми, яка охопила 53 викладачів і була спрямована на розвиток цифрових компетентностей та інтеграцію сучасних технологій у навчальний процес.
У межах програми розглядалися питання педагогічного дизайну курсів, застосування таксономії Блума, розробки мікрокурсів, використання штучного інтелекту в освіті, створення мультимедійного контенту, а також впровадження цифрових інструментів для організації навчання, комунікації та оцінювання. Окремий акцент було зроблено на поєднанні симуляційного навчання з цифровими технологіями, що активно впроваджується в Національному медичному університеті імені О.О. Богомольця та дозволяє підвищити ефективність підготовки студентів і забезпечити якісний зворотний зв’язок у режимі реального часу.
Крім того, учасники програми пройшли повний цикл розробки освітнього продукту в межах воркшопу «Створення манускрипту мікрокурсу: від ідеї до запуску», який був ініційований та реалізований за активної участі фахівців Національного медичного університету імені О.О. Богомольця. Це сприяло практичному застосуванню отриманих знань і формуванню готових освітніх рішень. Впровадження результатів навчання вже демонструє позитивний вплив на підвищення цифрової грамотності, наукової продуктивності та модернізацію викладання, зокрема у сфері фармакології.
Важливою складовою діяльності проєкту залишається комунікація та популяризація його результатів. Представники Національного медичного університету імені О.О. Богомольця беруть активну участь у створенні та поширенні інформаційних матеріалів, зокрема відеоконтенту для соціальних мереж, що сприяє підвищенню обізнаності про цифрову трансформацію медичної освіти.
Таким чином, зимовий період 2026 року засвідчив значний прогрес у реалізації проєкту UkraineDigiTrans. Внесок Національного медичного університету імені О.О. Богомольця як одного з ключових учасників проєкту є визначальним для успішного впровадження інновацій, розвитку цифрових компетентностей викладачів та трансформації медичної освіти в Україні відповідно до сучасних європейських вимог.
#UkraineDigiTrans
Новина №38
ВПРОВАДЖЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ПРОЄКТУ ERASMUS+ UKRAINEDIGITRANS: УЧАСТЬ У КОНФЕРЕНЦІЇ «PLANTA+. НАУКА, ПРАКТИКА ТА ОСВІТА»
23 січня 2026 року представники Національного медичного університету імені О.О. Богомольця взяли участь у VI науково-практичній конференції з міжнародною участю «PLANTA+. Наука, практика та освіта» (м. Київ).
У межах конференції було представлено доповідь «Використання засобів штучного інтелекту при підготовці майбутніх магістрів фармації» (Л.В. Лимар, О.В. Виговська, Є.А. Бурлака, І.І. Кучеренко).
Також опубліковано тези. У представлених тезах систематизовано можливості застосування інструментів штучного інтелекту у навчальному процесі, зокрема для:
пошуку та аналізу наукової літератури й навчальних джерел;
формування та уточнення професійної фармацевтичної термінології;
моделювання клініко-фармацевтичних ситуацій і роботи з кейсами;
підготовки до підсумкового контролю знань;
використання цифрових інструментів (зокрема ChatGPT, Gemini, NotebookLM) та професійних інформаційних баз (DrugBank, IBM Micromedex) у навчальних сценаріях.
Представлені тези є практичним науково-методичним результатом роботи, виконаної в межах грантового проекту Erasmus+ UkraineDigiTrans (GA 101179494).
У рамках реалізації проєкту було узагальнено досвід та розроблено підходи до інтеграції інструментів штучного інтелекту у підготовку майбутніх магістрів фармації. Особливу увагу приділено цифровій трансформації освітнього процесу, впровадженню сучасних педагогічних практик та принципам відповідального використання технологій штучного інтелекту в освіті.
Публікацію включено до збірника матеріалів конференції:
PLANTA+. Наука, практика та освіта: матеріали VI науково-практичної конференції з міжнародною участю (Київ: Паливода А. В., 2026. Т. 2. 295 с., с. 97).
Представлення результатів на наукових заходах є важливою складовою поширення та впровадження результатів проєкту UkraineDigiTrans, спрямованого на підтримку цифрової трансформації вищої освіти та розвиток інноваційних підходів до підготовки фахівців фармацевтичної галузі.
#UkraineDigiTrans
Новина №37
У НМУ ІМЕНІ О.О. БОГОМОЛЬЦЯ ВІДБУВСЯ ТРЕНІНГ «DIGITAL-ІНСТРУМЕНТИ ВИКЛАДАЧА КРОК: ВІД ТЕОРІЇ ДО ПРАКТИКИ»
У період з 21 січня по 6 лютого 2026 року на базі Національного медичного університету імені О.О. Богомольця в онлайн-форматі було проведено навчальний тренінг для викладачів на тему «Digital-інструменти викладача КРОК: від теорії до практики» в межах міжнародного грантового проєкту Еразмус+ КА2 UkraineDigiTrans «Цифрова трансформація медичної освіти в Україні».
Тренінг організовано з метою розвитку цифрових, педагогічних та методичних компетентностей викладачів, удосконалення підходів до створення сучасного освітнього контенту та якісної підготовки освітніх матеріалів для студентів по підготовці до ліцензійного іспиту КРОК -1 та КРОК-2.
Програма тренінгу поєднувала теоретичні модулі з практичною діяльністю та охоплювала широкий спектр актуальних питань, зокрема: застосування таксономії Блума в організації освітнього процесу, використання АВС-карт для розробки мікрокурсів, інтеграцію цифрових інструментів і сервісів Google у навчання, можливості застосування штучного інтелекту в медичній освіті, симуляційне навчання, створення аудіо- та відеопродуктів, педагогічних подкастів і тестових завдань формату КРОК а також можливостей штучного інтелекту в освітньому просторі.
Окремий блок тренінгу було присвячено практичній роботі: учасники розробляли власні мікрокурси та освітні матеріали — від ідеї до запуску. Значна увага була приділена самостійній індивідуальній роботі викладачів, результатом якої стало створення власного освітнього контенту та його презентація на завершальному етапі тренінгу. Завершальним етапом стала презентація створеного освітнього контенту та підбиття підсумків тренінгу з врученням сертифікатів.
Спікерами заходу виступили викладачі Університету: Оксана Виговська, Євгенія Бурлака, Інна Кучеренко, Анна Благая, а також запрошена спікерка — Ірина Цуркан, експертка з упровадження штучного інтелекту в медичну освіту та управлінські процеси
Проведення такого тренінгу сприяє підвищенню якості медичної освіти, професійному розвитку викладачів, впровадженню інноваційних підходів до навчання та підвищенню якості підготовки майбутніх медичних фахівців.
#UkraineDigiTrans
Новина №36
ОНЛАЙН-ЗУСТРІЧ УЧАСНИКІВ ПРОЄКТУ UKRAINEDIGITRANS: ОБГОВОРЕНО ПРОГРЕС СТВОРЕННЯ МІКРОКУРСІВ ТА ПРОВЕДЕНО ТРЕНІНГ ВІД УНІВЕРСИТЕТУ LAUREA
Відбулася чергова онлайн-зустріч учасників міжнародного проєкту UkraineDigiTrans, присвячена проміжним результатам розробки мікрокурсів та обговоренню подальших кроків їх упровадження. У заході взяли участь представники закладів вищої освіти – партнерів проєкту, які активно працюють над створенням сучасних цифрових освітніх продуктів. В зустрічі прийняли участь Оксана Виговська, д.мед.н., декан медичного факультету №3, професор кафедри дитячих інфекційних хвороб; Євгенія Бурлака, д.мед.н., професор кафедри педіатрії №4 Національного медичного університету імені О.О. Богомольця; Інна Кучеренко, к.ф.-м.н., доцент, начальник відділу навчально-методичної роботи, ліцензування та акредитації, доцент кафедри медичної та біологічної фізики і інформатики; Леся Лимар, д.пед.н., доцент, директор Центру безперервної фахової освіти; Анна Благая, к.мед.н., доцент кафедри гігієни та екології.
Основною темою зустрічі стало обговорення прогресу підготовки манускриптів мікрокурсів. Учасники презентували свої напрацювання, поділилися досвідом структурування навчального контенту, формування результатів навчання та логіки подання матеріалу. Було відзначено, що всі манускрипти створюються з використанням інструменту CANVA, який дозволяє ефективно поєднувати педагогічний дизайн, візуальну привабливість та зручність подальшої цифрової реалізації курсів. Використання CANVA сприяє уніфікації підходів до оформлення матеріалів, а також забезпечує їхню адаптивність для онлайн-навчання.
Важливою частиною зустрічі став тренінг, проведений представниками університету LAUREA (Фінляндія). Під час тренінгу учасникам було детально продемонстровано основні етапи створення манускрипта мікрокурсу — від визначення цільової аудиторії та формулювання результатів навчання до структурування модулів, розробки навчальних активностей і методів оцінювання. Окрему увагу було приділено практичним аспектам узгодження змісту мікрокурсів із сучасними вимогами цифрової освіти.
Крім того, представники LAUREA представили концепцію мікрокредитів, розкривши їхню роль у системі безперервної освіти, можливості накопичення та визнання результатів навчання, а також відповідність європейським освітнім підходам. Учасники обговорили потенціал мікрокредитів як інструменту підвищення гнучкості освітніх траєкторій і розширення доступу до навчання для різних категорій здобувачів освіти.
Підсумовуючи зустріч, учасники відзначили високу практичну цінність тренінгу та важливість єдиного методологічного підходу до розробки мікрокурсів у межах проєкту UkraineDigiTrans. Отримані знання та рекомендації стануть основою для подальшого вдосконалення манускриптів і створення якісних, інноваційних та орієнтованих на потреби сучасних здобувачів освіти цифрових курсів.
#UkraineDigiTrans
ЦИФРОВА ТРАНСФОРМАЦІЯ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ: ДОСВІД ПРОЄКТУ UKRAINEDIGITRANS
Проєкт UkraineDigiTrans є трансформаційною ініціативою у сфері медичної освіти в Україні, що поєднує цифрові інновації, оновлення педагогічних підходів та безперервний професійний розвиток викладачів. Реалізований за підтримки програми Erasmus+, проєкт став відповіддю на стрімку цифровізацію охорони здоров’я, а також на виклики, зумовлені війною, сприяючи переосмисленню підходів до викладання та навчання в медичних закладах вищої освіти.
У центрі уваги UkraineDigiTrans — розвиток цифрових компетентностей викладачів медичних спеціальностей. Проєкт підтримує інтеграцію сучасних технологій, зокрема цифрових освітніх платформ, симуляційного навчання, елементів штучного інтелекту та змішаних і гібридних форматів навчання. Такий підхід відображає розуміння того, що підготовка майбутніх лікарів має виходити за межі традиційних лекцій і включати інтерактивні, студентоцентровані методи, наближені до реальних клінічних ситуацій.
Особливе місце в проєкті займають програми «train-the-trainer», у межах яких українські викладачі опановують сучасні педагогічні стратегії: проєктування онлайн- та мікрокурсів, застосування перевернутого класу, використання цифрових інструментів для підвищення залученості студентів і формування їхньої професійної стійкості. Саме ці зміни стали тим самим «wow moment», продемонстрованим у відеоматеріалах UkraineDigiTrans, — моментом, коли медичні викладачі не просто знайомляться з цифровими інструментами, а починають активно й усвідомлено інтегрувати їх у власну педагогічну практику.
Відеосвідчення учасників проєкту підкреслюють важливий зсув у професійній ідентичності викладача: від носія знань — до фасилітатора навчання та наставника в цифровому освітньому середовищі. Гасло «Не зупиняйся в навчанні. Продовжуй професійно зростати» відображає ключову філософію UkraineDigiTrans, що ґрунтується на ідеї безперервного розвитку впродовж життя та відкритості до інновацій.
Крім того, проєкт сприяє міжнародній академічній співпраці, об’єднуючи українські медичні університети з європейськими партнерами, зокрема з Фінляндії та Греції. Обмін досвідом дозволяє адаптувати найкращі європейські практики цифрової педагогіки до українського контексту, зберігаючи високу якість освіти навіть в умовах криз і невизначеності.
Таким чином, UkraineDigiTrans демонструє, що цифрова трансформація є не лише технологічним, а насамперед педагогічним і культурним процесом. Посилюючи спроможність викладачів, розвиваючи сучасні освітні моделі та формуючи стійку освітню екосистему, проєкт робить вагомий внесок у підготовку конкурентоспроможних і адаптивних медичних фахівців для України та європейського освітнього простору.
Медична освіта в Україні в процесі цифрової трансформації | UkraineDigiTrans
https://www.youtube.com/watch?v=uBzN5H0_YRs
Момент «вау»: українські викладачі медичних дисциплін опановують цифрові інструменти в навчанні | UkraineDigiTrans
https://www.youtube.com/watch?v=_aXx_hPrESs
«Не зупиняйтеся в навчанні. Продовжуйте професійно зростати». | UkraineDigiTrans
https://www.youtube.com/watch?v=CO7JWU9tABg
#UkraineDigiTrans
ОСІННІЙ ДАЙДЖЕСТ UKRAINEDIGITRANS: МІЖНАРОДНИЙ ДОСВІД І ЦИФРОВІ РІШЕННЯ ДЛЯ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ
Упродовж осені 2025 року українські та європейські заклади вищої освіти активно продовжували реалізацію міжнародного проєкту Erasmus+ UkraineDigiTrans: Digital Transformation of Medical Education in Ukraine, спрямованого на модернізацію медичної освіти, розвиток цифрової педагогіки, впровадження штучного інтелекту та підтримку професійного добробуту викладачів.
Ключовою подією цього періоду став третій міжнародний Train the Trainers workshop, який відбувся 6–10 жовтня 2025 року на базі Laurea University of Applied Sciences у Фінляндії. Захід об’єднав викладачів, дослідників і експертів з України, Фінляндії та Греції для обговорення сучасних підходів до навчання в умовах цифрової трансформації. Програма воркшопу гармонійно поєднала теоретичні засади з практичними кейсами та охопила питання цифрової педагогіки, навчального дизайну, педагогічних медіа, психологічної стійкості та добробуту викладачів, а також ролі штучного інтелекту й цифрових інструментів у медичній освіті.
Особливу увагу було приділено використанню AI в клінічних сценаріях, етичним і регуляторним аспектам його застосування, а також кращим практикам інтеграції цифрових технологій у навчальний процес. Учасники мали змогу ознайомитися з фінським досвідом цифрової трансформації медичної освіти, сучасними моделями навчального дизайну та міжпроєктною співпрацею в межах європейських ініціатив. Важливою практичною складовою стала також візита до симуляційної лікарні Metropolia University of Applied Sciences, де було продемонстровано можливості симуляційного навчання та підготовки майбутніх медичних фахівців. Завершився воркшоп надихаючою промовою Надзвичайного і Повноважного Посла України у Фінляндії пана Михайла Видойника.
Отримані під час міжнародного навчання результати активно впроваджуються в українських університетах — учасниках проєкту. Зокрема, команда Буковинського державного медичного університету після участі у фінському Train the Trainers розпочала третій цикл підготовки викладачів уже на національному рівні. У межах серії навчальних сесій викладачі клінічних і теоретичних кафедр опановували педагогічні медіа, сценарно-орієнтоване навчання, можливості штучного інтелекту в медичній педагогіці та нові цифрові інструменти. Практичним результатом стало створення власних відео- та подкастів для навчальних курсів, що сприяє підвищенню інтерактивності та мотивації до розвитку сучасного освітнього контенту.
Активну участь у проєкті взяли й представники Національного медичного університету імені О.О. Богомольця. Набуті знання та досвід було інтегровано в курс «Професійна компетентність викладача: цифрова педагогіка», який стартував у межах UkraineDigiTrans. Значна увага в межах курсу приділяється розвитку психологічної стійкості викладачів, усвідомленому використанню цифрових технологій, профілактиці професійного вигорання, а також застосуванню сучасних мобільних застосунків для підтримки ментального здоров’я. Результати проєктної діяльності університету також були представлені на міжнародних конференціях, професійних заходах та освітніх виставках.
В Одеському національному медичному університеті в межах UkraineDigiTrans протягом 2024–2025 навчального року було організовано серію тематичних семінарів, спрямованих на розвиток цифрових компетентностей викладачів. Тематика заходів охоплювала трансформацію навчання в ХХІ столітті, створення педагогічних медіа, використання інтерактивних цифрових інструментів, етичні аспекти цифрової освіти та питання кібербезпеки в охороні здоров’я. Окремий цикл було присвячено штучному інтелекту – від загальних принципів і етики використання до правового регулювання, міжнародних і національних рекомендацій та практичної роботи з AI-інструментами.
Львівський національний університет імені Івана Франка також активно долучився до реалізації проєкту. Представники університету взяли участь у міжнародному воркшопі у Фінляндії, а згодом організували власний навчальний модуль, присвячений цифровій трансформації вищої освіти. Програма включала онлайн-лекції з розробки освітніх курсів, створення подкастів, використання зворотного зв’язку та рефлексивних інтерв’ю, а також практичні аспекти застосування штучного інтелекту в освітньому процесі. Важливою подією стало й представлення UkraineDigiTrans під час Erasmus+ Information Day, де було підкреслено значення міжнародного партнерства та якісної проєктної підготовки.
Загалом проєкт UkraineDigiTrans переконливо демонструє, що поєднання міжнародної співпраці, цифрових інновацій та уваги до добробуту викладачів є ключовими чинниками сталого розвитку медичної освіти в Україні. Впровадження результатів проєкту в освітні програми українських університетів створює підґрунтя для підготовки конкурентоспроможних фахівців і формування сучасного освітнього середовища, здатного ефективно відповідати на виклики сьогодення.
#UkraineDigiTrans
Цифрова трансформація освіти: в НМУ підбили підсумки серії тренінгів проєкту UkrDigiTrans
У Національному медичному університеті імені О.О. Богомольця відбулося заключне звітне інтерв’ювання учасників інноваційного освітнього проєкту Erasmus+ «UkrDigiTrans». Викладачі різних кафедр поділилися враженнями від навчання, результатами впровадження цифрових інструментів в освітній процес та планами щодо подальшої цифровізації навчання здобувачів і медиків.
Проєкт UkrDigiTrans в рамках комплексної програми Європейського Союзу Erasmus+ cтав важливою платформою для підвищення кваліфікації професорсько-викладацького складу НМУ. Програма складалася з трьох інтенсивних блоків тренінгів «Peer Trainers», спрямованих на опанування сучасних цифрових рішень, інструментів, педагогічних методик та інтеграцію новітніх технологій у щоденну роботу викладача.
Нові компетенції та європейський досвід: під час інтерв’ювання учасники відзначили високий рівень організації та актуальність змістового наповнення тренінгів. Зокрема, асистент кафедри описової та клінічної анатомії Андрій Янчишин підкреслив, що такі заходи є необхідними для підтримки статусу НМУ як лідера медичної освіти. Він акцентував увагу на важливості структурованості отриманих матеріалів та їхній практичній цінності для кожного викладача.
Виконувач обов’язків завідувача кафедри дитячих інфекційних хвороб Валерій Шадрін звернув увагу на вивчення кращих європейських практик. Особливий інтерес викликали методики залучення штучного інтелекту в освітні програми та впровадження студентоорієнтованого підходу.
Від теорії до практики: доцентка кафедри дитячих інфекційних хвороб Наталія Кириця, яка пройшла всі три тренінги, зазначила, що тренінги перевершили її очікування.
«Я отримала реальні практичні інструменти, які вже імплементую у свою діяльність. Завдяки досвіду тренерів я навчилася робити студента не пасивним слухачем, а активним учасником процесу», — поділилася вона.
Старша викладачка кафедри фармакології Анна Горбач зауважила суттєве зростання рівня володіння цифровими технологіями. За її словами, використання інтерактивних платформ та візуалізації допомагає студентам краще розбирати складні клінічні кейси та механізми дії лікарських засобів.
Творчий підхід та індивідуальна траєкторія: професорка кафедри акушерства і гінекології Олена Гнатко висловила вдячність організаторам за створення «нового світу» цифрових можливостей. Вона наголосила на важливості адаптації викладача до вимог сучасності та відзначила індивідуальний підхід менторів проєкту.
«Цей курс показав, що команда, об’єднана спільною метою, здатна розкрити творчий потенціал кожного. Нові інструменти дозволяють створити живе навчальне середовище, де студенти чітко розуміють свої завдання», — підсумувала професор.
Усі опитані учасники одноголосно висловилися за необхідність проведення таких тренінгів на регулярній основі. Отримані знання з таксономії Блума, створення мікрокурсів, педагогічних медіа, використання штучного інтелекту, інтерактивних опитувальників, симуляційне навчання стануть фундаментом для подальшої цифрової трансформації скілів викладачів кафедр НМУ.
Проєкт UkrDigiTrans ще раз довів: вчитися ніколи не пізно, а синергія досвіду та цифрових інновацій є запорукою якісної підготовки майбутніх лікарів.
#UkraineDigiTrans
Новина №30
У НМУ ІМЕНІ О.О. БОГОМОЛЬЦЯ ЗАВЕРШИВСЯ 3-Й ЦИКЛ ТРЕНІНГІВ В РАМКАХ ПРОЕКТУ ERASMUS+ KA2 UKRAINEDIGITRANS
У Національному медичному університеті імені О.О. Богомольця з 19 листтопада по 4 грудня відбулися навчальні тренінги у межах освітньої програми «Peer Trainers», спрямованої на формування сучасної цифрової педагогічної культури, розвиток професійних компетентностей викладачів та впровадження інновацій у навчальний процес.
Тренерами виступили: Оксана Виговська, д.мед.н., декан медичного факультету №3, професор кафедри дитячих інфекційних хвороб; Євгенія Бурлака, д.мед.н., професор кафедри педіатрії №4 Національного медичного університету імені О.О. Богомольця; Інна Кучеренко, к.ф.-м.н., доцент, начальник відділу навчально-методичної роботи, ліцензування та акредитації, доцент кафедри медичної та біологічної фізики і інформатики; Леся Лимар, д.пед.н., доцент, директор Центру безперервної фахової освіти; Анна Благая, к.мед.н., доцент кафедри гігієни та екології.
Тренінги були побудовані за принципом інтерактивності, практикоорієнтованості та співпраці. Учасники працювали в групах, обмінювалися досвідом, виконували практичні завдання та створювали власні навчальні продукти.
У межах програми було розглянуто ключові напрями сучасної цифрової педагогіки:
- Засади peer-learning та цифрової педагогіки: роль взаємного навчання, професійної підтримки та розвитку педагогічних навичок.
- Проєктування та адаптація навчального контенту: структура курсу, вимоги до електронних ресурсів, дизайн освітніх матеріалів.
- Змішане та дистанційне навчання: методи активізації студентів, цифрові сервіси для комунікації та підтримки зворотного зв’язку.
- Мультимедійні рішення в освіті: створення інтерактивних презентацій, відеоматеріалів, інфографіки й навчальних модулів.
- Сучасні інструменти оцінювання: формувальне оцінювання, онлайн-тестування, робота з платформами для створення завдань і рубрик.
- Розробка власних освітніх проєктів: учасники почали створювати прототипи майбутніх курсів і навчальних модулів.
Після завершення тренінгового циклу викладачі:
- оновили власні методики викладання відповідно до сучасних вимог;
- опанували ефективні цифрові інструменти для створення освітніх матеріалів;
- удосконалили навички структурованого подання навчального контенту;
- розширили свої можливості щодо організації інтерактивних і змішаних форм навчання;
- розпочали підготовку макетів курсів, які будуть удосконалені та впроваджені в освітній процес;
- отримали можливість долучитися до університетської спільноти педагогічних інноваторів.
Після успішного завершення програми всі слухачі отримали сертифікати участі, які підтверджують їхнє опанування основ цифрової педагогіки та залучення до ініціативи розвитку сучасного освітнього середовища НМУ.
Вручення сертифікатів стало підсумком інтенсивної роботи, а також визнанням професійного зростання викладачів, їхньої мотивації та готовності впроваджувати інновації у навчальний процес.
Програма «Peer Trainers» є важливим кроком до формування мережі педагогічних лідерів в університеті — викладачів, здатних поширювати сучасні освітні практики та підтримувати колег у процесі цифрової трансформації. Висока активність учасників і якість виконаних учасниками завдань свідчать про готовність академічної спільноти до сталих і системних змін, спрямованих на модернізацію медичної освіти в Україні.
#UkraineDigiTrans
ЦИФРОВО-ПЕДАГОГІЧНА ПІДТРИМКА ТА ПІДГОТОВКА ДО ДРУГОГО ЕТАПУ UKRAINEDIGITRANS: НМУ ДОЛУЧИВСЯ ДО СТРАТЕГІЧНОГО ОБГОВОРЕННЯ ПЛАНІВ НА 2026 РІК
Фахівці Національного медичного університету імені О.О. Богомольця взяли участь у черговій онлайн-зустрічі в межах грантового проєкту Erasmus+ KA2 UkraineDigiTrans, під час якої було представлено детальний план цифрово-педагогічної підтримки для другого етапу реалізації проєкту у 2026 році.
Зі сторони НМУ імені О.О. Богомольця в зустрічі прийняли участь Учасниками стали: Оксана Виговська, д.мед.н., декан медичного факультету №3, професор кафедри дитячих інфекційних хвороб; Євгенія Бурлака, д.мед.н., професор кафедри педіатрії №4 Національного медичного університету імені О.О. Богомольця; Леся Лимар, д.пед.н., доцент, директор Центру безперервної фахової освіти; Анна Благая, к.мед.н., доцент кафедри гігієни та екології.
Партнерські команди з AUTH та Laurea разом з українськими викладачами представили модель супроводу, що передбачає регулярні освітні та консультаційні заходи з метою підвищення якості цифрової педагогіки та вдосконалення процесу оновлення навчальних курсів.
Ключовим елементом плану стали щомісячні онлайн-сесії, які розпочнуться у січні 2026 року. Вони будуть присвячені:
- звітуванню щодо прогресу розробки й оновлення курсів;
- обговоренню актуальних потреб українських університетів у цифровізації навчання;
- аналізу тем, запропонованих українськими партнерами, зокрема щодо застосування AI-інструментів, розробки мікрокурсів і ретейк-курсів, організаційних процесів, мережування та інтероперабельності, а також міжуніверситетської співпраці у створенні курсів.
Для адресного реагування на специфічні потреби кожного університету також заплановано білатеральні сесії, що сприятимуть більш точному налаштуванню педагогічних і цифрових рішень під запити окремих команд.
Важливим етапом зустрічі стало обговорення уніфікованого манускрипта курсу, який стане структурною основою для подальшої роботи у проєкті. Учасники окреслили ключові компоненти майбутнього манускрипта, принципи уніфікації змісту та підходи до інтеграції симуляційних технологій і інструментів віртуального пацієнта. Узгодження спільного формату дозволить забезпечити високий рівень якості та стандартизації навчального контенту для всіх українських партнерських університетів.
Захід підтвердив високий рівень готовності університетських команд до впровадження сучасних цифрових і симуляційних рішень у медичну освіту та став важливим кроком на шляху до реалізації стратегічних цілей UkraineDigiTrans.
#UkraineDigiTrans
