Акредитація ОПП “Педіатрія”
Педіатрія
Профіль освітньої програми зі спеціальності 228 “Педіатрія”
Повна назва закладу вищої освіти та структурних підрозділів, у яких здійснюється навчання | Національний медичний університет імені О.О. Богомольця Медичний факультет № 3 | |
Рівень вищої освіти | Другий (магістерський) рівень | |
Ступінь вищої освіти | Магістр | |
Галузь знань | 22 Охорона здоров’я | |
Спеціальність | 228 Педіатрія | |
Форма навчання | Підготовка здійснюється лише за денною формою навчання | |
Освітня кваліфікація | Магістр педіатрії | |
Кваліфікація в дипломі | Магістр педіатрії. Лікар. | |
Офіційна назва освітньої програми | Освітньо-професійна програма «Педіатрія» | |
Тип диплому та обсяг освітньої програми | Диплом магістра, одиничний, обсяг освітньо-професійної програми становить 360 кредитів ЄКТС.
Термін навчання – 5 років 10 місяців. |
|
Наявність акредитації | Програма вперше акредитується у 2023 році | |
Цикл/рівень | FQ-EHEA – другий цикл,
ЕQF-LLL – 7 рівень, НРК України – 7 рівень |
|
Передумови | Особа має право здобувати ступінь магістра на основі повної загальної середньої освіти за умови успішного складання національного мультипредметного тесту або зовнішнього незалежного оцінювання та відповідно до затверджених Правил прийому НМУ імені О.О. Богомольця. Особа має право здобувати ступінь магістра на основі ступеня бакалавра, молодшого бакалавра, фахового молодшого бакалавра (молодшого спеціаліста) зі спеціальності 223 Медсестринство за результатами зовнішнього незалежного оцінювання та за умови успішного проходження вступних фахових випробувань згідно з Правилами прийому до Національного медичного університету імені О.О. Богомольця, відповідно до чинного законодавства | |
Мова(и) викладання | Українська | |
Термін дії освітньої програми | дійсна впродовж 6 років з вересня 2022 року | |
Інтернет-адреса постійного розміщення опису освітньої програми | https://nmuofficial.com | |
Предметна область (галузь знань, спеціальність) | Галузь знань – 22 «Охорона здоров’я» Спеціальність – 228 «Педіатрія». |
Академічні права випускників | Набуття додаткових кваліфікацій та лікарських спеціалізацій в системі освіти, зокрема в інтернатурі.
Здобуття освіти на третьому (освітньо-науковому) рівні вищої освіти. |
Орієнтація освітньої програми | Освітньо-професійна програма має прикладну орієнтацію в області охорони здоров’я дітей віком від 0 до 18 років, профілактики, діагностики та лікування захворювань, враховуючи вікові анатомо- та психофізіологічні особливості дітей. |
Основний фокус освітньої програми та спеціалізації | Загальна вища освіта галузі знань 22 «Охорона здоров’я», спеціальності 228 «Педіатрія».
Ключові слова: вища освіта, дитяче населення, лікар, магістр, охорона здоров’я, педіатрія |
Особливості програми | Реалізується українською мовою. Програма викладається у малих групах при поєднанні теоретичної та практичної підготовки. Вивчення клінічних дисциплін та набуття здобувачами освітнього ступеня «Магістр педіатрії» за спеціальністю 228 «Педіатрія» повноцінних фахових компетентностей, з розвитком мислення та креативних здібностей особистості, з уміннями та знаннями достатніми для виконання завдань та обовʹязків певного рівня професійної діяльності здійснюється на клінічних кафедрах Національного медичного університету імені О.О. Богомольця відповідного профілю, на базі дитячих закладів охорони здоровʼя міста Києва, у навчально-наукових лікувальних центрах університету, із залученням до роботи зі здобувачами практикуючих фахівців галузі, експертів та відповідно до навчальних планів. Професійна підготовка на клінічних кафедрах враховує специфіку кожної дисципліни та, з метою засвоєння фахових компетентностей, обов’язково передбачає використання симуляційних методів навчання, застосування інноваційних технологій викладання, роботу із застосуванням діагностичного обладнання та безпосередню роботу біля ліжка хворого (загалом не менше 50% аудиторних годин відповідних дисциплін). |
Придатність до працевлаштування | Відповідно до НАЦІОНАЛЬНОГО КЛАСИФІКАТОРА УКРАЇНИ фахівець підготовлений до роботи за ДК 009:2010 Код 86 ОХОРОНА ЗДОРОВ’Я Секція Q. Охорона здоров’я та надання соціальної допомоги Розділ 86.1 – Діяльність лікарняних закладів Група 86.10 – Діяльність лікарняних закладів Клас 86.21 – Загальна медична практика Клас 86.22 – Спеціалізована медична практика Клас 86.90 – Інша діяльність у сфері охорони здоров’я Після закінчення навчання за освітньою програмою магістра спеціальності 228 «Педіатрія» фахівець здатний виконувати професійну роботу: – лікар-інтерн (код КП – 3229); – лікар-стажист (код КП – 3221); – лікар-резидент (код КП – ХХХ). |
Подальше навчання | Для подальшої професійної підготовки за спеціальністю 228 «Педіатрія» фахівець має право вступати на програми післядипломної освіти (інтернатура, резидентура), де здійснюється навчання за освітніми програмами підготовки лікаря-педіатра. Після підготовки в інтернатурі фахівцю присвоюється звання Лікар за спеціальністю 228 «Педіатрія», який здатний виконувати зазначену в ДК 003:2010 професійну роботу і може займати відповідну лікарську посаду: 2221.2 лікар-педіатр Такий фахівець має право: -пройти спеціалізацію та виконувати відповідну професійну роботу лікаря-педіатра певного фаху, який зазначений у чинному Національному класифікаторі України (класифікатор професій), займати відповідну лікарську посаду; – продовжити навчання на третьому (освітньо-науковому) рівні вищої освіти для здобуття ступеня доктора філософії; – набути іншу спеціальність, що дає можливість займати відповідну лікарську посаду і виконувати відповідну професійну роботу. Зростання професійної майстерності забезпечить безперервний професійний розвиток лікарів на циклах тематичного удосконалення, інформації й стажування та інших видах післядипломної освіти. |
Викладання та навчання | Проведення навчальних занять у формі лекцій, практичних, семінарських та лабораторних занять, індивідуальне заняття, консультація, факультатив, виробнича практика (в малих групах). Індивідуальні освітні потреби здобувачів вищої освіти забезпечуються шляхом студентоцентрованого навчання, самонавчання, проблемно-орієнтованого навчання, навчання через практику з догляду за хворими, в тому числі дітьми, медсестринську та лікарську практику в різних стаціонарах, в тому числі педіатричного профілю, симуляційного навчання, поєднання навчальної діяльності здобувачів освіти з дослідницькою, що сприяє набуттю компетентностей, достатніх для розв’язання проблем у професійній діяльності лікаря. |
Оцінювання | Оцінювання здобувача вищої освіти здійснюється за 200- бальною шкалою трансформується в оцінку за традиційною (чотирибальною) шкалою та шкалою ECTS згідно «Положення про оцінювання знань студентів під час поточного та кінцевого контролю з дисципліни в НМУ імені О.О. Богомольця». Форми контролю: заліки, диференційні заліки, підсумковий контроль, іспити, атестація випускників у вигляді Єдиного державного кваліфікаційного іспиту (ЄДКІ). |
Інтегральна компетентність | Здатність розв’язувати типові та складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у професійній діяльності лікаря-педіатра в галузі 22 «Охорона здоров’я», або у процесі навчання, що передбачає проведення досліджень та/або здійснення інновацій та характеризується комплексністю та невизначеністю умов та вимог. | |
Загальні компетентності (ЗК) | ЗК 1. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
ЗК 2. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. ЗК 3. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях. ЗК 4. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності. ЗК 5. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації. ЗК 6. Здатність приймати обґрунтовані рішення. ЗК 7. Здатність працювати в команді. ЗК 8. Навички міжособистісної взаємодії. ЗК 9. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово. ЗК 10. Здатність спілкуватись іноземною мовою. ЗК 11. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій. ЗК 12. Визначеність і наполегливість щодо поставлених завдань і взятих обов’язків. ЗК 13. Здатність діяти соціально відповідально та свідомо. ЗК 14. Прагнення до збереження навколишнього середовища. ЗК 15. Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів). |
|
Спеціальні (фахові, предметні) компетентності(ФК) | ФК 1. Навички опитування та клінічного обстеження пацієнта, в тому числі хворої дитини.
ФК 2. Здатність до визначення необхідного переліку лабораторних та інструментальних досліджень та оцінки їх результатів. ФК 3. Здатність до встановлення попереднього та клінічного діагнозу захворювання. ФК 4. Здатність до визначення необхідного режиму праці та відпочинку при лікуванні захворювань. ФК 5. Здатність до визначення характеру харчування при лікуванні захворювань. ФК 6. Здатність до визначення принципів та характеру лікування захворювань. ФК 7. Здатність до діагностування невідкладних станів в тому числі у дітей. ФК 8. Здатність до визначення тактики надання екстреної медичної допомоги в тому числі дітям. ФК 9. Навички надання екстреної медичної допомоги в тому числі дітям. ФК 10. Здатність до проведення лікувально-евакуаційних заходів. ФК 11. Навички виконання медичних маніпуляцій. ФК 12. Здатність до визначення тактики ведення фізіологічної вагітності, фізіологічних пологів та післяпологового періоду. Навички консультування з питань планування сім’ї та підбору метода контрацепції. ФК 13. Здатність до проведення санітарно-гігієнічних та профілактичних заходів. ФК 14. Здатність до планування і проведення профілактичних та протиепідемічних заходів щодо інфекційних хвороб. ФК 15. Здатність до визначення тактики ведення осіб, що підлягають диспансерному нагляду. ФК 16. Здатність до проведення експертизи працездатності. ФК 17. Здатність до ведення медичної документації. ФК 18. Здатність до проведення епідеміологічних та медико-статистичних досліджень здоров’я населення, обробки державної, соціальної, економічної та медичної інформації. ФК 19. Здатність до оцінювання впливу навколишнього середовища, соціально-економічних та біологічних детермінант на стан здоров’я індивідуума, сім’ї, популяції. ФК 20. Здатність до проведення аналізу діяльності лікаря, підрозділу, закладу охорони здоров’я, проведення заходів щодо забезпечення якості медичної допомоги і підвищення ефективності використання медичних ресурсів. ФК 21. Здатність до проведення заходів щодо організації та інтеграції надання медичної допомоги населенню та проведення маркетингу медичних послуг. |
ПРН 1. | Збирати дані про скарги пацієнта, анамнез хвороби, анамнез життя за стандартною схемою опитування хворого, за встановленими алгоритмами проводити та оцінювати результати фізикального обстеження. |
ПРН 2. | Оцінювати інформацію щодо діагнозу, застосовуючи стандартну процедуру на підставі результатів лабораторних та інструментальних досліджень. |
ПРН 3. | Виділяти провідний клінічний симптом або синдром. Встановлювати найбільш вірогідний або синдромний діагноз захворювання. Призначати лабораторне та/або інструментальне обстеження хворого. Здійснювати диференціальну діагностику захворювань. Встановлювати попередній та клінічний діагноз. |
ПРН 4. | Визначати необхідний режим праці та відпочинку при лікуванні захворювання. |
ПРН 5. | Визначати необхідне лікувальне харчування при лікуванні захворювання. |
ПРН 6. | Визначати принципи та характер лікування (консервативне, оперативне) захворювання. |
ПРН 7. | Визначати тактику надання екстреної медичної допомоги на підставі діагнозу невідкладного стану. |
ПРН 8. | Надавати екстрену медичну допомогу на підставі діагнозу невідкладного стану. |
ПРН 9. | Організовувати надання медичної допомоги та проведення лікувально-евакуаційних заходів населенню та військовослужбовцям в умовах надзвичайних ситуації та бойових дій, в т.ч. у польових умовах. |
ПРН 10. | Визначати тактику ведення фізіологічної вагітності, фізіологічних пологів та післяпологового періоду. Проводити консультування з питань планування сім’ї та підбору метода контрацепції. |
ПРН 11. | Виконувати медичні маніпуляції. |
ПРН 12. | Формувати серед закріпленого контингенту населення диспансерні групи хворих; групи здорових людей, що підлягають диспансерному нагляду. Здійснювати систему протиепідемічних та профілактичних заходів в межах первинної медико-санітарної допомоги населенню. Здійснювати систему заходів первинної профілактики в межах первинної медико-санітарної допомоги населенню. Організовувати проведення серед закріпленого контингенту населення заходів вторинної та третинної профілактики. |
ПРН 13. | Планувати заходи для запобігання розповсюджування інфекційних хвороб. Проводити виявлення і ранню діагностику інфекційних захворювань; первинні протиепідемічні заходи в осередку інфекційної хвороби. Виявляти групи ризику, території ризику, час ризику, фактори ризику та здійснювати епідеміологічний аналіз інфекційної захворюваності населення. |
ПРН 14. | Визначати тактику обстеження та вторинної профілактики хворих, що підлягають диспансерному нагляду; тактику обстеження та первинної профілактики здорових осіб, що підлягають диспансерному нагляду; вивчати тактику ведення здорової дитини різного віку, проводити консультування з питань фізичного та психомоторного розвитку, вигодовування, харчування дітей. |
ПРН 15. | Визначати наявність та ступінь обмежень життєдіяльності, виду, ступеню та тривалості непрацездатності з оформленням відповідних документів. |
ПРН 16. | Готувати річний звіт про особисту виробничу діяльність; вести медичну документацію щодо пацієнта та контингенту населення. |
ПРН 17. | Проводити скринінг щодо виявлення найважливіших неінфекційних захворювань; оцінювати показники захворюваності, інтегральні показники здоров’я; виявляти фактори ризику виникнення та перебігу захворювань; формувати групи ризику населення. Визначати джерело та/або місце знаходження потрібної інформації в залежності від її типу; отримувати необхідну інформацію з визначеного джерела; обробляти та проаналізувати отриману інформацію. |
ПРН 18. | Визначати негативні фактори навколишнього середовища; аналізувати стан здоров’я певного контингенту; визначати наявність зв’язку між станом навколишнього середовища та станом здоров’я певного контингенту; розробляти профілактичні заходи на підставі даних про зв’язок між станом навколишнього середовища та станом здоров’я певного контингенту. Здійснювати аналіз захворюваності населення, виявляючи групи ризику, території ризику, час ризику, фактори ризику. Проводити оцінку впливу соціально-економічних та біологічних детермінант на здоров’я індивідуума, сім’ї, популяції. |
ПРН 19. | Досліджувати обсяги та результативність діяльності лікаря, підрозділу, закладу охорони здоров’я; виявляти дефекти діяльності та причин їх формування. Проводити відбір та використовувати уніфіковані клінічні протоколи щодо надання медичної допомоги, що розроблені на засадах доказової медицини; розробляти та використовувати локальні протоколи надання медичної допомоги. Проводити контроль якості медичного обслуговування; визначати фактори, що перешкоджають підвищенню якості та безпеки медичної допомоги. Оцінювати собівартість медичних послуг; обґрунтовувати вибір адекватного методу фінансування (оплати) та вибір раціональних форм організації надання медичних послуг. Застосовувати методи економічного аналізу при виборі методів діагностики, профілактики, лікування, реабілітації. |
ПРН 20. | Організовувати роботу медичного персоналу; формувати раціональні медичні маршрути пацієнтів; організовувати взаємодію з колегами, організаціями та установами; застосовувати інструменти просування медичних послуг. |
ПРН 21. | Формувати цілі та визначати структуру особистої діяльності. |
ПРН 22. | Дотримуватися здорового способу життя, користуватися прийомами саморегуляції та самоконтролю. |
ПРН 23. | Усвідомлювати та керуватися у своїй діяльності громадянськими правами, свободами та обов’язками, підвищувати загально-освітній культурний рівень. |
ПРН 24. | Дотримуватися вимог етики, біоетики та деонтології у своїй фаховій діяльності. |
ПРН 25. | Організовувати необхідний рівень індивідуальної безпеки (власної та осіб, про яких піклується) у разі виникнення типових небезпечних ситуацій в індивідуальному полі діяльності. |
ПРН 26. | Проводити діагностику клінічної і біологічної смерті та визначати вид тілесних ушкоджень. |
Кадрове забезпечення | Відповідає кадровим вимогам щодо забезпечення провадження освітньої діяльності у сфері вищої освіти згідно з діючим законодавством України (Постанова кабінету міністрів України «Про затвердження Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності закладів освіти» від 30 грудня 2015 р., № 1187 із змінами, внесеними постановою КМУ від 24.03.2021 р. за № 365). |
Матеріально-технічне забезпечення | Відповідає технологічним вимогам щодо матеріально-технічного забезпечення освітньої діяльності у сфері вищої освіти згідно з діючим законодавством України (Постанова кабінету міністрів України «Про затвердження Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності закладів освіти» від 30 грудня 2015 р., № 1187 із змінами, внесеними постановою КМУ від 24.03.2021 р. за № 365). Організація освітнього процесу відповідає технологічним вимогам щодо матеріально-технічного забезпечення освітньої діяльності у сфері вищої освіти:
– Наявність навчальних та лекційних аудиторій, забезпечення комп’ютерними робочими місцями, мультимедійним обладнанням, технічними засобами навчання відповідно до фактичного контингенту студентів та заявленого обсягу з урахуванням навчання за змінами; – Наявність соціально-побутової інфраструктури: бібліотеки, у тому числі читального залу, пунктів харчування, актового залу, спортивного залу, стадіону, спортивних майданчиків, медичного пункту; – Забезпеченість не менше 50 % здобувачів вищої освіти гуртожитком; – Забезпеченість комп’ютерними робочими місцями, лабораторіями, обладнанням, устаткуванням, необхідними для виконання навчальних планів; – Наявність клінічних баз для проведення виробничої практики на підставі діючих угод на проведення виробничої практики у лікувально-профілактичних закладах; – Наявність стандартизованих пацієнтів, специфічних манекенів, фантомів та муляжів. |
Інформаційне та навчально-методичне забезпечення | Відповідає технологічним вимогам щодо навчально-методичного та інформаційного забезпечення освітньої діяльності у сфері вищої освіти згідно з діючим законодавством України (Постанова кабінету міністрів України «Про затвердження Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності закладів освіти» від 30 грудня 2015 р., № 1187 із змінами, внесеними постановою КМУ від 24.03.2021 р. за № 365).
– Наявність офіційного веб-сайту (https://nmuofficial.com/), на якому розміщена основна інформація про діяльність Національного медичного університету імені О.О. Богомольця (структура, ліцензії та сертифікати про акредитацію, освітня/освітньо-наукова/видавнича/ атестаційна (наукових кадрів) діяльність, навчальні та наукові структурні підрозділи та їх склад, перелік навчальних дисциплін, правила прийому, контактна інформація); – Наявність електронного ресурсу закладу освіти, який містить навчально-методичні матеріали навчальних дисциплін навчального плану, в тому числі в системі дистанційного навчання (LIKAR NMU).; – Наявність наукової бібліотеки з повним набором навчальної літератури з усіх дисциплін, що вивчаються (державною, англійською мовами), вітчизняних та закордонних фахових періодичних видань відповідного або спорідненого профілю, в тому числі в електронному вигляді. Читальні зали та зали для самостійної роботи, які забезпечують вільний доступ до мережі Інтернет, працюють в зоні Wi-Fi.; – Наявність доступу до баз даних періодичних наукових видань англійською мовою відповідного або спорідненого профілю (допускається спільне користування базами кількома закладами освіти). – Наявність комплексу навчально-методичного забезпечення до кожного компонента освітньої програми і навчального плану кафедрами розроблені силабуси, робочі програми навчальних дисциплін і комплекси навчально-методичного забезпечення; – Наявність програми практичної підготовки, робочих програм практик, як складової частини освітніх компонентів так і окремих освітніх компонентів;; – Забезпеченість студентів навчальними матеріалами з кожної навчальної дисципліни навчального плану; – Наявність методичних матеріалів для проведення атестації здобувачів. |
Національна кредитна мобільність | Національна кредитна мобільність здійснюється на підставі Закону України «Про Вищу освіту» та угодами між Національним медичним університетом імені О.О. Богомольця та іншими закладами вищої освіти України. |
Міжнародна кредитна мобільність | Міжнародна кредитна мобільність здійснюється на підставі Закону України «Про Вищу освіту» та угодами між Національним медичним університетом імені О.О. Богомольця та закладами вищої освіти інших країн відповідно до «Положення про міжнародну академічну мобільність та відрядження за кордон у Національному медичному університеті імені О.О. Богомольця». |
Навчання іноземних здобувачів вищої освіти | Навчання іноземних студентів за спеціальністю 228 «Педіатрія» в НМУ імені О.О. Богомольця не проводиться |
ВНЕСЕНО
Проектною групою з розробки освітньо-професійної програми «Педіатрія» Національного медичного університету іменіО.О. Богомольця.
ЗАТВЕРДЖЕНО
Вченою радою Національного медичного університету імені О.О. Богомольця (протокол № 11 від 22 квітня 2021) за змінами і доповненнями, затвердженими Вченою радою НМУ імена О.О. Богомольця (протокол № 1 від 30 серпня 2022 року)
РОЗРОБНИКИ:
Гарант програми, керівник проектної групи – – Виговська О.В. – доктор медичних наук, професор, декан медичного факультету №3
Члени проектної групи:
Власенко О.М. | проректор з науково-педагогічної та навчальної роботи, доктор медичних наук, професор |
Антипкін Ю.Г. | академік НАМН України, доктор медичних наук, професор, директор ДУ «Інститут педіатрії, акушерства та гінекології імені академіка О.М. Лук’янової НАМН України», голова ВГО «Педіатрів України» |
Бурлака Є.А. | кандидат медичних наук, доцент, доцент кафедри педіатрії №4 |
Гнилоскуренко А.В. | кандидат медичних наук, доцент, доцент кафедри педіатрії №4 |
Гребень Н.К. | кандидат медичних наук, доцент, заступник начальника навчально-методичного відділу |
Житченко К.В. | студентка 3-го курсу медичного факультету №3 |
Крамарьов С.О. | доктор медичних наук, професор, завідувач кафедри дитячих інфекційних хвороб |
Кривопустов С.П. | доктор медичних наук, професор, професор кафедри педіатрії №2, голова ЦМК 228 «Педіатрія» |
Кривонос Ю.М. | кандидат медичних наук, асистент кафедри педіатрії №4 |
Кузик П.В. | кандидат медичних наук, доцент, доцент кафедри патологічної анатомії |
Мітюряєва-Корнійко І.О. | доктор медичних наук, професор, завідувач кафедри педіатрії №4 |
Нечаєв М.П. | старщий лаборант кафедри педіатрії №4 |
Починок Т.В. | доктор медичних наук, професор, професор кафедри педіатрії № 1, голова ЦМК з педіатричних дисциплін |
Притула В.П. | доктор медичних наук, професор, професор кафедри дитячої хірургії |
Руденко Є.О. | доктор медичних наук, професор, професор кафедри дитячої хірургії |
Салтикова Г.В. | кандидат медичних наук, доцент, доцент кафедри педіатрії №4, секретар ЦМК 228 «Педіатрія» |
Сердійчук Я.Я. | в.о. Голови студради медичного факультету №3, студентка 4-го курсу медичного факультету №3 |
Рецензенти:
Бровінська Л.М. – директор КНП «Вінницька обласна клінічна дитяча інфекційна лікарня»
Жовнір В.А. – директор НДСЛ «ОХМАТДИТ» доктор медичних наук, Заслужений лікар України
Забудська Л.Р. – директор КНП “Дитяча клінічна лікарня №7 Печерського району міста Києва”, кандидат медичних наук
Клименко Т.М. – завідувач кафедри неонатології ХМАПО, доктор медичних наук, професор, Заслужений діяч науки і техніки України, Експерт МОЗ зі спеціальності “Неонатологія”, Лауреат Державної Премії України
Колосков О.К. – завідувач кафедри педіатрії та дитячих інфекційних хвороб БДМУ, доктор медичних наук, професор
Косаковський А.Л. – завідувач кафедри дитячої оториноларингологи, аудіології та фоніатрії НУОЗ України імені П.Л. Шупика, доктор медичних наук, лауреат Державної премії України в галузі науки і техніки, Заслужений раціоналізатор Української PCP відмінник винахідництва та раціоналізації
Освітньо-професійна програма “Педіатрія” – PDF файл
Проєкт освітньо-професійної програми “Педіатрія” – PDF файл
Концепція провадження освітньої діяльності за ОПП “Педіатрія” – PDF файл
- Рецензія-відгук директора НДСЛ «ОХМАТДИТ» доктора медичних наук, Заслуженого лікаря України Жовнір В.А.
- Рецензія-відгук директора КНП “Дитяча клінічна лікарня №7 Печерського району міста Києва”, кандидата медичних наук Забудської Л.Р.
- Рецензія-відгук завідувача кафедри неонатології ХМАПО, доктора медичних наук, професора, Заслуженого діяча науки і техніки України, Експерта МОЗ зі спеціальності “Неонатологія”, Лауреата Державної Премії України Клименка Т.М.
- Рецензія-відгук завідувача кафедри педіатрії та дитячих інфекційних хвороб БДМУ, доктора медичних наук, професора Колоскова О.К.
- Рецензія-відгук завідувача кафедри дитячої оториноларингологи, аудіології та фоніатрії НУОЗ України імені П.Л. Шупика, доктора медичних наук, лауреата Державної премії України в галузі науки і техніки, Заслуженого раціоналізатора Української PCP відмінника винахідництва та раціоналізації Косаковського А.Л.
- Рецензія-відгук заступника медичного директора з педіатрії КНП “Центр Матері та Дитини” ДОЗ ВМР Опіопченко С.Ф.
- Рецензія-відгук директорки КНП «Вінницька обласна клінічна» Бровінської Людмили Миколаївни