Акредитація ОПП «Лабораторна діагностика» (бакалаври)
Освітня програма
ОПП ЛАБОРАТОРНА ДІАГНОСТИКА перший (бакалаврський) рівень
Профіль освітньої програми зі спеціальності 224 “Технології медичної діагностики та лікування“
| Повна назва закладу вищої освіти та структурних підрозділів, у яких здійснюється навчання | Національний медичний університет імені О.О. Богомольця (далі – НМУ імені О.О. Богомольця) Навчально-науковий інститут громадського здоров’я та профілактичної медицини | |
| Ступінь вищої освіти | Бакалавр | |
| Галузь знань | 22 Охорона здоров’я | |
| Спеціальність | 224 Технології медичної діагностики та лікування | |
| Спеціалізація | Лабораторна діагностика | |
| Освітня кваліфікація | Бакалавр технологій медичної діагностики та лікування за спеціалізацією «Лабораторна діагностика» | |
| Професійна кваліфікація | Лаборант (медицина) | |
| Тип програми | Освітньо-професійна програма | |
| Офіційна назва освітньої програми | Лабораторна діагностика | |
| Тип диплому та обсяг освітньої програми | Диплом бакалавра, одиничний, 240 кредитів ЄКТС, термін навчання 3 роки 10 місяців | |
| Рівень/цикл вищої освіти | Перший (бакалаврський) рівень: НРК України – 6 рівень, FQ-EHEA – перший цикл, EQF LLL – 6 рівень | |
| Передумови | Прийом здійснюється на базі повної загальної середньої освіти, ступенів «молодший бакалавр» (освітньо-кваліфікаційного рівня «молодший спеціаліст»), «фаховий молодший бакалавр» | |
| Обмеження щодо форм навчання | Підготовка здійснюється тільки за очною формою навчання | |
| Мова(и) викладання | Українська | |
| Термін дії програми | 5 років зі щорічним плановим оновленням | |
| Інтернет-адреса постійного розміщення опису освітньої програми | https://nmuofficial.com | |
Підготовка висококваліфікованих, конкурентоспроможних фахівців, здатних до ефективної самостійної діяльності за кваліфікацією «лаборант (медицина)» в галузі охорони здоров’я, орієнтованих на професійну діяльність відповідно до сучасних принципів системи управління якістю лабораторних досліджень, що базуються на вимогах державних і міжнародних стандартів.
Мета освітньої програми відповідає місії, корпоративним цінностям та стратегії НМУ імені О.О. Богомольця і передбачає формування професійних компетентностей фахівців в сфері лабораторної медицини, що сприятиме розбудові стійких національних лабораторних систем, які є складовою системи охорони здоров’я в цілому.
Предметна область |
Об’єкт вивчення: здоров’я населення, лабораторне діагностування та профілактика захворювань людини.
Цілі навчання: академічна та професійна підготовка фахівця, здатного вирішувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми, пов’язані з лабораторним діагностуванням та профілактикою захворювань людини, або у процесі навчання, що передбачає застосування певних теорій та методів відповідної науки і характеризується комплексністю та невизначеністю умов, та виконувати роботу за кваліфікацією «лаборант (медицина)». Теоретичний зміст предметної області: фундаментальні, біомедичні, клінічні та соціальні дисципліни, знання з питань охорони здоров’я населення, профілактики захворювань, лабораторної та функціональної діагностики, необхідні для здійснення професійної діяльності, теоретичні основи управління. Методи, методики та технології: загальні та спеціальні методи та методики проведення лабораторних досліджень (гістологічні, гістохімічні, клініко-діагностичні, біохімічні, бактеріологічні, вірусологічні, імунологічні, цитологічні, молекулярно-генетичні, патологоанатомічні, санітарно-гігієнічні тощо), загальнонаукові методи пізнання та дослідницької діяльності, методи медичної статистики, методи управління. Інструменти та обладнання: обладнання та засоби вимірювальної техніки лабораторій різного профілю, що застосовуються у професійній діяльності, сучасні програмні продукти та інформаційні системи, які використовуються в лабораторній та клінічній медицині. |
Орієнтація освітньої програми |
Прикладна орієнтація (оволодіння здобувачами вищої освіти фундаментальними знаннями та компетентностями, необхідними для здійснення професійної діяльності в сфері лабораторної медицини). |
Основний фокус освітньої програми
та спеціалізації |
Спеціальна освіта в галузі знань 22 «Охорона здоров’я» зі спеціальності 224 «Технології медичної діагностики та лікування», орієнтована на розвиток навичок, необхідних фахівцю для розуміння та дотримання вимог до компетентності та якості, що стосуються медичних та випробувальних лабораторій, визначених державними і міжнародними стандартами.
Ключові слова: вища освіта, охорона здоров’я, бакалавр, лабораторна діагностика. |
Особливості освітньої програми |
Освітньо-професійна програма розрахована на розвиток фахових компетентностей конкурентоспроможних фахівців сфери лабораторної медицини через розвиток культури якості надання лабораторних послуг і формування сучасного ризик-орієнтованого способу мислення та процесного підходу. Обов’язкова підготовка на базах сучасних медичних та випробувальних лабораторій, які відповідають вимогам щодо системи менеджменту якості та технічної компетентності, визначеним відповідними державними і міжнародними стандартами. |
Придатність до працевлаштування |
Випускники цієї програми підготовлені до виконання професійних обов’язків за наступним видом діяльності відповідно до Державного класифікатора професій ДК 003-2010:
– 3221 лаборант (медицина). Можуть займати відповідну посаду: − старший лаборант (медицина); − лаборант з бактеріології; − лаборант з імунології; − лаборант клініко-діагностичної лабораторії; − лаборант (медицина); − лаборант з патологоанатомічних досліджень; − лаборант санітарно-гігієнічної лабораторії; лаборант судово-медичної лабораторії. |
Подальше навчання |
Для подальшої професійної підготовки випускники мають право продовжити навчання на другому (магістерському) рівні вищої освіти зі спеціальності 224 «Технології медичної діагностики та лікування».
Право набувати додаткові кваліфікації в системі післядипломної освіти. |
Викладання та навчання |
Підготовка здійснюється на основі студентоцентрованого навчання; самонавчання; проблемно-орієнтованого та практично-орієнтованого навчання, навчання через практику та у поєднанні з дослідницькою діяльністю. В освітньому процесі використовуються лекції, практичні заняття в малих групах, інноваційні форми навчання (кейси, проблемні та ділові ігри, дискусії тощо), виробнича практика, консультації з викладачами, самостійна та індивідуальна робота, контрольні заходи, участь в конференціях. Реалізується індивідуальна освітня траєкторія навчання. |
Оцінювання |
Оцінювання навчальних досягнень здійснюється за взаємоузгодженими 5-ти бальною, 200-бальною системами та шкалою ЄКТС (А, В, С, D E, FX, F). Контроль успішності засвоєння дисциплін здійснюється у формі поточного та кінцевого контролю. Поточний контроль здійснюється шляхом усного опитування, тестування, перевірки виконання практичних завдань, контрольних робіт, презентацій індивідуальних робіт тощо. Кінцевий контроль знань проводиться у формі: заліків, диференційованих заліків, підсумкового контролю, іспитів та атестації здобувачів вищої освіти. |
| Інтегральна компетентність | Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми при виконанні досліджень в лабораторіях різного профілю, інтерпретації їх результатів та управлінні роботою лабораторії або у процесі навчання, що передбачає застосування певних теорій та методів відповідної науки та наявність відповідних практичних навичок і характеризується комплексністю та невизначеністю умов |
| Загальні компетентності | ЗК 1. Цінування та повага до різноманітності та мультикультурності |
| ЗК 2. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово | |
| ЗК 3. Здатність спілкуватися іноземною мовою | |
| ЗК 4. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу | |
| ЗК 5. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності | |
| ЗК 6. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях | |
| ЗК 7. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями | |
| ЗК 8. Здатність приймати обґрунтовані рішення | |
| ЗК 9. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел | |
| ЗК 10. Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати цінності вільного демократичного суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні | |
| ЗК 11. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя | |
| Спеціальні (фахові) компетентності | СК 1. Здатність застосовувати у своїй діяльності принципи системи управління біологічними ризиками та здійснювати безпечну лабораторну практику відповідно до вимог чинного законодавства, а також міжнародних протоколів і рекомендацій |
| СК 2. Здатність проводити вхідний контроль якості, переданалітичну обробку та зберігання первинних проб у спосіб, що уможливлює забезпечення достовірності результатів досліджень | |
| СК 3. Здатність виконувати лабораторні дослідження (загальноклінічні, гематологічні, паразитологічні, біохімічні, молекулярно-генетичні, бактеріологічні, вірусологічні, імунологічні, цитологічні, гістологічні) та проводити інтерпретацію отриманих результатів | |
| СК 4. Здатність застосувати сучасні методи та технології дослідження зразків різного походження та розуміти принципи їх дії | |
| СК 5. Здатність комбінувати різні технологічні засоби лабораторних досліджень для вирішення професійних завдань та надавати консультативну допомогу лікарю щодо вибору алгоритмів лабораторного дослідження та ефективного забезпечення діагностичного процесу | |
| СК 6. Здатність проводити валідацію отриманих результатів лабораторних досліджень з урахуванням даних контролю якості, можливого впливу чинників біологічної та аналітичної варіації, а також наявної клінічної інформації і результатів попередніх досліджень | |
| СК 7. Здатність збирати, обробляти, документувати, зберігати дані, необхідні для здійснення професійної діяльності, та надавати результати лабораторних досліджень із забезпеченням постійної конфіденційності інформації | |
| СК 8. Здатність виконувати процедури внутрішньолабораторного контролю аналітичної якості для своєчасного виявлення та усунення невідповідностей, що можуть вплинути на якість результатів лабораторних досліджень | |
| СК 9. Здатність виконувати санітарно-гігієнічні дослідження об’єктів довкілля та здійснювати валідацію отриманих результатів | |
| СК 10. Здатність розуміти, застосовувати та впроваджувати основні принципи системи управління якістю лабораторних досліджень, в тому числі щодо ефективного використання ресурсів | |
| СК 11. Здатність виявляти та керувати невідповідностями, що стосуються будь-якого аспекту системи менеджменту якості, охоплюючи переданалітичний, аналітичний і постаналітичний процеси, та застосовувати навички критичного мислення для розроблення відповідних коригувальних та запобіжних заходів | |
| СК 12. Здатність здійснювати організацію та керівництво роботою структурних підрозділів лабораторій на основі вміння управління людськими, матеріальними, фінансовими та інформаційними ресурсами | |
| СК 13. Здатність компетентно та професійно взаємодіяти з пацієнтами, колегами, медичними працівниками, іншими фахівцями, застосовуючи різні методи комунікації | |
| СК 14. Здатність дотримуватися нормативних та етичних вимог до професійної діяльності та захищати право пацієнта на отримання медичних послуг належної якості | |
| СК 15. Здатність застосовувати навички наукового дослідження для аналізу, оцінювання та розв’язання проблем | |
| СК 16. Готовність до безперервного професійного розвитку | |
| СК 17. Готовність виконувати точно та якісно дослідження, удосконалювати методики їх проведення та навчати інших |
| ПРН 1. Проводити підготовку робочого місця, особисту підготовку до проведення лабораторних досліджень та виконувати лабораторні дослідження із дотриманням норм, методів та заходів виконання робіт, які забезпечують захист працюючого, населення та навколишнього середовища від можливого впливу небезпечних та шкідливих виробничих факторів біологічного, механічного, хімічного, фізичного походження |
| ПРН 2. Демонструвати розуміння принципів впровадження та підтримання процесів системи менеджменту якості, необхідних для надання якісної лабораторної послуги |
| ПРН 3. Проводити приймання, вхідний контроль якості, переданалітичну обробку та зберігання первинних проб відповідно до встановлених вимог |
| ПРН 4. Демонструвати розуміння принципів приготування та фарбування мікроскопічних препаратів й застосовувати відповідні методи у лабораторних дослідженнях |
| ПРН 5. Виконувати лабораторні дослідження (загальноклінічні, гематологічні, паразитологічні, біохімічні, молекулярно-генетичні, бактеріологічні, вірусологічні, імунологічні, цитологічні, гістологічні) різноманітного біологічного матеріалу із дотриманням встановлених вимог |
| ПРН 6. Виконувати санітарно-гігієнічні дослідження об’єктів довкілля із дотриманням встановлених вимог для оцінювання впливу факторів навколишнього середовища на стан здоров’я індивідуума |
| ПРН 7. Виконувати процедури внутрішньолабораторного контролю якості та аналіз відповідних результатів для своєчасного виявлення невідповідностей та розробляти і застосовувати заходи щодо їх усунення |
| ПРН 8. Використовувати знання про морфологічні зміни тканин і органів для діагностики патологічних станів |
| ПРН 9. Верифікувати результати лабораторних досліджень для діагностики онкопатології (норма / патологія) |
| ПРН 10. Верифікувати результати лабораторних досліджень в клініці внутрішніх хвороб (норма / патологія) |
| ПРН 11. Верифікувати результати лабораторних досліджень для діагностики дитячих хвороб (норма / патологія) |
| ПРН 12. Верифікувати результати лабораторних досліджень для діагностики захворювань хірургічного профілю (норма / патологія) |
| ПРН 13. Верифікувати результати лабораторних досліджень для діагностики дерматовенерологічних хвороб (норма / патологія) |
| ПРН 14. Верифікувати результати лабораторних досліджень для діагностики інфекційних хвороб (норма / патологія) |
| ПРН 15. Верифікувати результати гістологічних та цитологічних дослідження (норма / патологія) |
| ПРН 16. Застосовувати сучасні комп’ютерні та інформаційні технології |
| ПРН 17. Демонструвати здатність приймати рішення, обґрунтовувати їх причини, нести відповідальність за виконану роботу |
| ПРН 18. Застосовувати різні методи комунікації при роботі в команді та взаємодії з пацієнтами і колегами |
| ПРН 19. Вільно спілкуватися державною та англійською мовами усно і письмово для обговорення результатів професійної діяльності, презентації результатів наукових досліджень та інноваційних проєктів |
| ПРН 20. Надавати першу медичну допомогу та забезпечувати лабораторно-діагностичну складову в умовах війни та надзвичайних ситуацій |
Кадрове забезпечення |
Кадрове забезпечення включає науково-педагогічних працівників більше 30-ти кафедр НМУ імені О.О. Богомольця, які володіють досвідом та компетентностями, необхідними для досягнення здобувачами вищої освіти результатів навчання, визначених цією ОПП. Гарант, члени проєктної групи і викладачі групи забезпечення відповідають вимогам, які визначені чинними Ліцензійними умовами провадження освітньої діяльності. До викладання професійних дисциплін залучаються професіонали-практики, експерти галузі, представники роботодавців. |
Матеріально-технічне забезпечення |
Матеріально-технічне забезпечення програми в повному обсязі відповідає чинним Ліцензійним умовам провадження освітньої діяльності у сфері вищої освіти та гарантує досягнення визначених цією ОПП цілей та програмних результатів навчання. Для проведення практичних занять, а також виробничих практик використовуються бази сучасних медичних та випробувальних лабораторій, які відповідають вимогам щодо системи менеджменту якості та технічної компетентності, визначеним відповідними державними і міжнародними стандартами. Здобувачам вищої освіти забезпечено доступ до усіх ресурсів освітнього середовища, бібліотеки, читального залу, аудиторій, комп’ютерних класів, конференційного простору з обладнанням для очного та дистанційного навчання та комунікації. Платформа для дистанційного навчання Likar_NMU забезпечує можливість реалізовувати навчання із елементами дистанційної освіти. Соціально-побутова інфраструктура включає пункти харчування, спортивний комплекс з залом, стадіоном, спортивними майданчиками, гуртожитки, медичний пункт. |
Інформаційне та навчально-
методичне забезпечення |
Інформаційне забезпечення ґрунтується на використанні загально університетських і кафедральних ресурсів та включає офіційний веб-сайт закладу вищої освіти, на якому розміщена основна інформація про його діяльність (структура, ліцензії та сертифікати про акредитацію, освітня/освітньо-наукова/видавнича/атестаційна діяльність, навчальні та наукові структурні підрозділи та їх склад, перелік навчальних дисциплін, правила прийому, контактна інформація тощо); доступ до онлайн-бібліотеки університету; електронної бази наукових журналів; бази електронних бібліотечних ресурсів світу.
Навчально-методичне забезпечення: силабуси, робочі програми навчальних дисциплін, навчально-методичні та навчальні посібники, підручники, практикуми, конспекти лекцій, інші навчально-методичні матеріали. Навчально-методичні комплекси дисциплін розташовано на дистанційній платформі університету (Likar NMU). |
Національна кредитна мобільність |
Національна кредитна мобільність здійснюється на підставі Закону України «Про вищу освіту», «Положення про визнання результатів навчання здобувачів вищої освіти в НМУ імені О.О. Богомольця, здобутих у неформальній та інформальній освіті» та угодами між НМУ імені О.О. Богомольця та іншими вищими навчальними закладами України (https://surl.li/jvkabf). |
Міжнародна кредитна мобільність |
Міжнародна кредитна мобільність здійснюється на підставі Закону України «Про Вищу освіту», «Положення про міжнародну академічну мобільність та відрядження за кордон у Національному медичному університеті імені О.О. Богомольця», «Положення про визнання результатів навчання здобувачів вищої освіти в НМУ імені О.О. Богомольця, здобутих у неформальній та інформальній освіті» та угодами між НМУ імені О.О. Богомольця та навчальними закладами інших країн (https://surl.li/uqzzkz). |
Навчання іноземних здобувачів вищої
освіти |
Не проводиться |
Освітній процес здійснюється із дотриманням вимог щодо академічної доброчесності, визначених у Положенні про академічну доброчесність у Національному медичному університеті імені О.О. Богомольця.
Гарант програми:
Ірина Сергіївна Танасійчук, кандидат медичних наук, доцент кафедри сучасних технологій медичної діагностики та лікування, доцент;
Члени проєктної групи:
Л.В. Натрус – доктор медичних наук, завідувачка кафедри сучасних технологій
медичної діагностики та лікування, професор;
В.П. Широбоков – доктор медичних наук, завідувач кафедри мікробіології, вірусології та імунології, професор, академік НАН та НАМН України, заслужений діяч науки i техніки України;
О.В. Чалий – доктор фізико-математичних наук, завідувач кафедри медичної і
біологічної фізики та інформатики, професор, член-кореспондент НАПН України,
заслужений діяч науки і техніки України;
В.Г. Бардов – доктор медичних наук, завідувач кафедри гігієни та екології №1,
професор, член-кореспондент НАМН України;
В.В. Бобир – доктор медичних наук, доцент кафедри мікробіології, вірусології та
імунології;
А.І. Курченко – доктор медичних наук, завідувач кафедри клінічної імунології та
алергології з секцією медичної генетики, професор;
Л.В. Яніцька – кандидат біологічних наук, завідувачка кафедри медичної біохімії та молекулярної біології, доцент;
Ю.С. Осадчук – PhD, завідувач клініко-діагностичної лабораторії Університетської клініки НМУ імені О.О. Богомольця;
А.І. Іщук – здобувач вищої освіти освітньо-професійної програми «Лабораторна діагностика» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти.
Рецензенти:
О.І. Залюбовська – доктор медичних наук, завідувачка кафедри технологій медичної діагностики Харківського національного медичного університету, професор;
О.С. Заблоцька – доктор педагогічних наук, завідувачка кафедри технологій медичної діагностики, реабілітації та здоров’я людини Житомирського медичного інституту, професор;
О.М. Сулаєва – доктор медичних наук, медичний директор ТОВ «СІ ЕС ДІ ЛАБ», професор;
С.В. Базалицька – доктор біологічних наук, головний науковий співробітник лабораторії патоморфології ДУ «Інститут урології ім. академіка О.Ф. Возіанова» НАМН України, професор.
Освітньо-професійна програма “Лабораторна діагностика” – PDF файл
Проєкт освітньо-професійної програми “Лабораторна діагностика” – PDF файл
НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ОПП «ЛАБОРАТОРНА ДІАГНОСТИКА» – PDF файл
- Рецензія О.І. Залюбовської – докторки медичних наук, завідувачки кафедри технологій медичної діагностики Харківського національного медичного університету, професорки;
- Рецензія О.С. Заблоцької – докторки педагогічних наук, завідувачки кафедри технологій медичної діагностики, реабілітації та здоров’я людини Житомирського медичного інституту, професорки;
- Рецензія О.М. Сулаєва – доктора медичних наук, медичного директора ТОВ «СІ ЕС ДІ ЛАБ», професора;
- Рецензія С.В. Базалицької – докторки біологічних наук, головної наукової співробітниці лабораторії патоморфології ДУ «Інститут урології ім. академіка О.Ф. Возіанова» НАМН України, професорки.
ОК 1 |
|
ОК 1 |
|
ОК 2 |
|
ОК 3 |
|
ОК 4 |
|
ОК 5 |
|
ОК 6 |
|
ОК 7 |
|
ОК 8 |
|
ОК 9 |
|
ОК 10 |
|
ОК 11 |
|
ОК 12 |
|
ОК 13 |
|
ОК 14 |
|
ОК 15 |
|
ОК 16 |
|
ОК 17 |
|
ОК 18 |
|
ОК 19 |
|
ОК 20 |
|
ОК 21 |
|
ОК 22 |
|
ОК 23 |
|
ОК 24 |
|
ОК 25 |
|
ОК 26 |
|
ОК 27 |
|
ОК 28 |
|
ОК 29 |
|
ОК 30 |
|
ОК 31 |
- Наказ про призначення експертної групи
- Програма роботи експертної групи
- Відкрита зустріч з експертною групою
- Експертний висновок галузевої експертної ради
- Рішення Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти
- Сертифікат про акредитацію освітньої програми
