Викладачі НМУ опановували сучасні цифрові інструменти та медіакомпетентності
Тренінг «Peer Trainers», спрямований на формування сучасної цифрової педагогічної культури викладачів, розвиток медіакомпетентностей та впровадження інновацій у медичну освіту України відбувся у Національному медичному університеті імені О.О. Богомольця. Захід організовано у межах міжнародного проєкту Erasmus+ KA2 UkraineDigiTrans.
Упродовж семи навчальних днів учасники системно працювали над підвищенням рівня володіння інноваційними інформаційними технологіями та створенням якісного навчального контенту для здобувачів вищої освіти. Спікерами проєкту стала мультикоманда, яка складалася з науковців НМУ імені О.О. Богомольця, до якої увійшли деканка медичного факультету №3, професорка Оксана Виговська, директорка Навчально-наукового центру неперервної професійної освіти ІПО, доцентка Леся Лимар, професорка кафедри педіатрії №4 Євгенія Бурлака, начальниця відділу навчально-методичної роботи, ліцензування та акредитації, доцентка Інна Кучеренко, доцентка кафедри гігієни та екології Анна Благая, асистент кафедри медичної психології, психосоматичної медицини та психотерапії Андрій Бурдейний, фахівець центру комунікації, організаційної та редакційної роботи Олександр Смолін, а також запрошені спікерки, предствниці Healthy Mind Маргарита Степаненко та Дарина Романовська.
Слухачі розпочали навчання з опанувати цифрових та медіа-інструментів для формування сучасного освітнього контенту, навчилися створювати мікрокурси, сценарії до відео та подкастів для освітніх медичних аудіолекцій. А також ознайомилися з актуальними практичними інструментами, для формування цифрової готовності викладача. Ще один навчальний блок був присвячений темі резильєнтності, у межах якого слухачі отримали практичні рекомендації для зміцнення стресостійкості, опанували методики проведення аудиту цифрових звичок, встановлення меж використання гаджетів, інформаційного детоксу та створення власного набору ресурсів психологічної підтримки.
Навчальний курс «Peer Trainers» також включав тему управління стресом, під час якого учасники приділили час вивченню відмінностей між еустресом, що мобілізує ресурси організму, та дистресом, що призводить до виснаження і порушення здоров’я.
Особливий акцент був зроблений на удосконалення навичок, які використовуються під час змішаної та дистанційної форм навчання, а також цифровим інструментам оцінювання. Доповідачі презентували актуальні стратегії розвитку цифрової педагогіки, окреслили основні виклики цифровізації освітнього процесу, а також надали практичні інструменти для впровадження якісного гібридного та дистанційного формату навчання.
Жвавий інтерес та активні дискусії розгорнулися між викладачами та слухачами тренінгу під час розгляду тем, пов’язаних з самооцінюванням, взаємооцінюванням, цифровими інструментами Google AI, запровадженням освітньої аналітики. Окремо курсанти вивчали модель епідемічної мікросимуляції, зокрема моделювання ситуацій поширення респіраторних інфекційних захворювань.
Учасники відзначили важливість ґрунтовного опрацювання ключових підходів до сценарно-орієнтованого навчання, яке є одним із найефективніших методів розвитку клінічного мислення та практичних навичок студентів-медиків, а також цифрової компетентності студентів.
Третій тренінг «Peer Trainers» став важливим кроком у розвитку мережі педагогічних лідерів Університету. Зокрема, курсанти відзначили, що інтенсивний навчальний курс допоміг опанувати актуальні знання з діджиталізації освітнього процесу, використовувати аналітичні платформи, симуляційні технології і цифрові освітні ресурси, створювати персоналізовані траєкторії навчання, забезпечувати прозорість оцінювання та розширювати доступ студентів до якісних навчальних матеріалів. Усі ці інноваційні інструменти будуть застосовані у подальшому навчальному процесі, що сприятиме підвищенню якості медичної освіти.
За результатами навчання усі учасники отримали сертифікати про здобуття компетентностей з цифрової педагогіки.
За інформацією медичного факультету №3
